部编版二年级教案下册随笔 (一)
《语文园地八》
教学目标
【知识与技能】
1 .会认 10 个生字，能发现汉字的规律。
2 .积累几组近义词。能想象画面，仿照例句把句子写具体。
3 .背诵《舟夜书所见》。
【过程与方法】
在发现中识字，在想象中仿写句子，通过合作探究，引导学生感悟李时珍的人物形象。
【情感、态度与价值观】
1 .培养学生的观察、归纳能力。
2 .引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景。
3 .学习李时珍在重编《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的科学态度和忘我的工作精神。
重点难点
重点
1 .会认 10 个生字，发现汉字规律。
2 .积累几组近义词。
3 .背诵《舟夜书所见》。
难点
1 .读句子，想象画面，仿写句子。
2 .引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景。
3 .引导学生学习李时珍在重编《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的科学态度和忘我的工作精神。
教学准备
教师：多媒体课件，字卡。
学生：搜集李时珍的相关资料。
课时安排 2 课时
第一课时
一、课时目标
1 .会认 10 个生字，发现汉字规律。
2 .积累六组近义词，选择词语说句子。
3 .指导学生仿写句子。
二、重点难点
重点
1 .会认 10 个生字，发现汉字规律。
2 .积累六组近义词，选择词语说句子。
难点 仿写句子。
三、识字加油站
1 .课件出示汉字 “ 金、木、水、火、土 ” 。
2 .课件出示偏旁 “ 钅、、氵、、”。
3 .请学生指出这两行字的关系。
( 下面一行是上面一行汉字变成偏旁后的写法。 )
4 .出示含有这些偏旁的生字及组词。
(1) 引导学生认读生字。
(2) 指名读生字。
(3) 自主交流识字方法。
(4) “开火车 ” 读词语。
(5) 随机出示字卡，指名读字再口头组词。
四、字词句运用
( 一 ) 读一读下面的词语，选择一两个说句子。
1 .出示六组近义词：
忽然 — 突然 立刻 — 马上 一瞬间 — 一眨眼
逐渐 — 渐渐 慢慢 — 徐徐 慢吞吞 — 慢悠悠
2 .学生读一读。
3 .小组交流：这些词语有什么关系?
( 词语之间意思相近。 )
4 .说说词语的意思。
5 .男女生分读词语。
6 .选择词语说句子。
(1) 教师示范。
(2) 小组内说一说，要保证每个词语都有人说。
(3) 全班交流，教师相机评价。
( 二 ) 读句子，想象画面，再仿照例句写一写。
1 .读例句，想想加点词语的意思。
最后一个太阳 害 怕 极 了 ， 慌 慌 张 张 地躲进了大海里。
2 .思考讨论。
3 .点名回答。
4 .全班交流。
“害怕极了 ” 的表现可以用什么词语来形容呢? “ 慌慌张张 ” 一词充分表现了太阳害怕时的样子。
5 .学生填写例句，全班交流，教师针对学生仿写的句子予以评价。
出示：李明杰 ________ ， ________ 跑进了教室。
6 .出示句子，学生练习。
蝴蝶 ________________ ， ________________ 落在花儿上。
妈妈 ________________ ， ________________ 躺在沙发上。
五、梳理板书
语文园地八
金 木 水 火 土
钅氵
第二课时
一、课时目标
1 .引导学生通过汉字偏旁发现汉字规律。
2 .背诵古诗《舟夜书所见》，并体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景。
3 .学习李时珍在重编《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的科学态度和忘我的工作精神。
二、重点难点
重点
1 .引导学生通过汉字偏旁发现汉字规律。
2 .背诵古诗《舟夜书所见》。
难点
1 .读古诗，体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景。
2 .学习李时珍在重编《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的科学态度和忘我的工作精神。
三、我的发现
1 .出示四组汉字，老师领读，学生跟读。
2 .学生讨论：这四组字有什么特点?
3 .全班交流。
“神、祖、礼、福 ” 与神有关。
“冰、冷、冻、凉 ” 表示寒冷。
“补、袜、衫、被 ” 与衣物有关。
“海、流、洒、滴 ” 与水有关。
4 .同桌互认汉字。
四、日积月累
( 一 ) 导言激趣。
古诗，是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花。今天我们一起来学习一首描绘美丽夜景的古诗。 ( 板书课题 ， 齐读课题 )
( 二 ) 知诗人，解诗题。
1 .介绍作者。这首诗的作者是清代诗人查慎行。
( 教师指导 “ 查、慎 ” 的读音。 )
2 .解诗题。
(1) 逐字理解。
舟：船。书：记。所见：见到的东西。
(2) 请学生补上诗的主人公，再说说题目的意思。
( 诗人查慎行记夜间在船上所看见的景色 )
( 三 ) 读诗解意。
1 .学生自读全诗。要求：读准字音，画出不懂的词语。
2 .指名读全诗，明确以下字的读音。
“散作 ” 的 “ 散 ” 读作 “s à n ”，不要读作 “s ǎ n ”。
3 .齐读《舟夜书所见》这首诗。
4 .解词连句知大意。
(1) 指名读第 1 、 2 句。
月黑见渔灯，孤光一点萤。
(2) 让学生从中找出不懂的词语，逐一解释
月黑 —— 没有月亮，一片漆黑。见 —— 现。
渔灯 —— 渔船上的灯光。
孤光 —— 孤零零的灯光。萤 —— 萤火虫。
(3) 让学生将这些词的解释连起来，说说这两句诗的意思。
漆黑的夜晚看不见月亮，只见那渔船上的灯光。孤独的灯光在茫茫的夜色中，像萤火虫一样发出一点微光。
(4) 指名读第 3 、 4 句。
微微风簇浪，散作满河星。
(5) 让学生从中找出不懂的词语，逐一解释。
簇 —— 拥起，这里是吹起的意思。
散 —— 散开。 作 —— 变作，变成。
(6) 让学生将这些词的解释连起来，说说这两句诗的意思。
微风阵阵，河水泛起层层波浪，渔灯微光在水面上散开，河面好像撒落了无数的星星。
(7) 让学生用自己的话，说说这首诗的意思。
( 四 ) 指导学生背诵这首诗。
五、我爱阅读
1 .揭示课题。
今天我们要认识一位伟大的医学家和药物学家，他就是李时珍，那么李时珍是一个怎样的人呢?学了这篇短文，你会更清楚。 ( 板书课题 ， 齐读课题 )2
2 .出示自学要求。
(1) 读短文，读准字音，读通句子。
(2) 短文共有几个自然段?标上序号。
(3) 想一想短文的主要内容。
3 .学生自学。
4 .检查自学情况，点拨指导。
(1) 男女生分读第 2 、 3 自然段。思考问题：李时珍为什么要编写一部新的药物书?
李时珍发现旧药物书有什么缺点?
( 引导学生归纳出 “ 不全 ”“ 不详 ”“ 不对 ” 三点。 )
(2) 学习第 4 自然段。
①默读第 4 自然段，思考：李时珍为编书做了哪些事?
②哪句话概括了这一自然段的内容? ( 第 1 句话 )
③李时珍亲自采药时遇到了哪些困难?他是怎么做的? ( 指名说 )
④李时珍为什么要亲自品尝药材?这样做有什么危险? ( 分组交流 )
⑤李时珍为什么要请教医生、老农、渔民和猎人? ( 指名说 )
⑥有感情地朗读第 4 自然段。
5 .学习第 5 自然段。
(1) 指名读。
(2) “终于 ” 是什么意思?说明了什么?
(3) 从哪些地方可以看出《本草纲目》是一部伟大的著作? ( 分组交流 )
6 .李时珍为什么能成为伟大的医学家和药物学家?他身上有哪些品质值得我们学习? ( 学生自由发言 )
( 李时珍不怕困难、刻苦钻研、勇于探索和实践的精神值得我们学习。 )
六、梳理板书
语文园地八
神、祖、礼、福 与神有关
冰、冷、冻、凉 表示寒冷
补、袜、衫、被 与衣物有关
海、流、洒、滴 与水有关
部编版二年级教案下册随笔 (二)
《羿射九日》
学习目标：
知识与能力：
1. 认读 13 个字;
2. 能够讲述《羿射九日》的神话故事，体会上古时代人类征服自然的愿望，与同学交流自己知道的神话故事。
过程与方法：
联系生活实际，讨论，想象，讲故事等。
态度情感价值观：
了解中国古代的神话故事，感受中国特有的文化。
教学重点：了解课文内容。
教学难点：能够讲述《羿射九日》的神话故事。
查阅资料：查找关于《羿射九日》的故事。
第一课时
教学要求：
1. 认读 13 个字;
2. 能够讲述《羿射九日》的神话故事，体会上古时代人类征服自然的愿望，与同学交流自己知道的神话故事。
教学过程：
一、导入，揭示课题。
1. 师：同学们，还记得的女娲补天的故事吗?(指名讲故事)
2. 师：今天咱们再来看一个神奇的故事。
板书课题：《羿射九日》
过渡语：让我们到课文中去看看到底有多神奇?
二、初读感知。
提示：请你自己读课文，注意读准每个字的音。
三、学习字词，正确读课文，自己读懂课文，体会神话的美丽。
1. 提示：看看谁来考你了?
出示生字：
先指名读后齐读
2. 引导：请你再读课文，找出你不懂的词语，集体讨论。
3. 引导：朗读课文，你知道了什么?
4. 激发兴趣：你从哪儿看出来的?读课文找出相关的句子读一读。
5. 激情读：真的吗?那就读出来吧!
四、讲故事。
1. 这么棒的故事，如果只有自己知道多可惜呀，你打算怎么讲给别人听呢?
2. 讲给同学听一听。
五、作业。
自己搜集神话故事，讲给大家庭。
部编版二年级教案下册随笔 (三)
《口语交际：推荐一部动画片》
教学目标：
1 、 注意表达的语速，让学生学会倾听，自信的表达自己。
2 、充分地让学生自由发挥，引导学生清楚的说出自己推荐动画片的理由，
一、激趣导入
播放 5 分钟动画片片段，导入口语交际。
教师：这个动画片大家都看的十分认真和投入，老师相信，你们从小最喜欢看的就是动画片了。这节课，就让我们一起来讨论一下，你喜欢哪些动画片?如果让你向同学们推荐，你会推荐哪一部?( 板书 ：推荐一部动画片)
二、猜片名
教室播放动画片片段混剪，每段片段 10 秒钟，让 学生 猜片名，以小组为单位，一题一分，得分高的小组将获得可以播放自选动画片的奖励。
1 、教室放短片， 学生 猜片名。
2 、计分评出得分最高的小组。
3 、选出最受欢迎的三部动画片。
三、我喜欢的动画片
1 、同桌之间相互交流，说说自己最喜欢哪部动画片?为什么喜欢它?
2 、指名同学说说自己喜欢的动画片，说清楚喜欢它的原因。
引导说理由：动画片的人物形象设计可爱，故事情节吸引人 …… 言之有理即可。
3 、分组讨论，选出每个小组最想推荐的一部动画片、
请小组派代表上台演一演推荐动画片的片段。(注意说话语速不要太快或者太慢，让别人听清楚)
三、课堂 小结
由得分最高的小组选择一部动画片播放。
板书 设计： 推荐一部动画片
理由充分
说话时注意语速，让别人听清楚