小班音乐教案随笔范文 篇1
活动目标：
1.熟悉律动音乐，初步学习有节奏地模仿小动物的走和叫。
2.借助已有的生活经验，用工整替换的方法，创编出不同动物模仿的动作和叫声。
3.愿意参与创编活动，初步知道说的和做的应与别人不一样，体验创编活动的乐趣。
活动准备：
1.幼儿用书：《小动物走》。
2.音乐磁带、录音机、投影仪。
活动过程：
(一)复习歌曲《苹果》。
1.教师弹前奏，让幼儿说出歌名。
教师：听听看，这是什么歌?
2.让幼儿听琴声边做动作边演唱，教师提示幼儿按乐句做动作。
教师：我们一起边唱歌边做动作。
(二)引导幼儿学习并模仿“小鸡”的动作。
1.教师用投影仪出示幼儿用书中《小动物走》图中的小动物，引起幼儿模仿的兴趣。
教师：有一个小动物要和我们做游戏，它是谁呀?
2.教师引导幼儿用动作模仿小鸡走。
教师：小鸡是怎么走来的?
3.教师将幼儿的模仿动作提炼成有节奏的动作，让幼儿自然地模仿。
4.教师一边听教师用慢速哼唱音乐，一边坐在座位上练习一拍一下地做小鸡走的动作。
5.教师请幼儿到中间找空位站好，教师扮演鸡妈妈，幼儿当小鸡，创设小鸡学本领的情境，让幼儿听琴声练习鸡走的动作。
教师：小鸡们，和妈妈一起去找虫吧!走路的时候要注意找空地方!
6.教师引导幼儿在每一乐句的后半句加上鸡叫的声音。
教师：小鸡找到了虫子，高兴地叫起来。小鸡是怎样叫的?
7.教师哼唱音乐，幼儿练习小鸡走和叫，每个乐句前半句走两步，后半句叫两声。
8.反馈、观察个别幼儿合拍地动作，全体幼儿听音乐模仿小鸡的动作。
(三)创编其他动物的模仿动作。
1.教师引导幼儿迁移已有的生活经验进行创编。
教师：还有哪些小动物也来学本领啦?它们是怎么走的?怎么叫的呢?
2.个别幼儿提出小动物的名称，教师引导全体幼儿共同创编这一动物走的动作和叫声。
3.教师鼓励幼儿接纳同伴的创编，为同伴的发言拍手。
4.教师带领幼儿听音乐做刚才创编的动作，教师用体态、动作提示幼儿合拍地做动作。
5.教师出示动物形象，引导幼儿选择2~3种小动物，教师和幼儿共同讨论模仿小动物的顺序。
6.幼儿连续模仿2~3种动物，每一遍音乐模仿一种动物。
7.再次随音乐模仿小动物走，在间奏时，教师用语言或动作提醒幼儿要模仿的形象，提醒幼儿做好准备。
活动延伸：
游戏活动：幼儿熟悉律动后，可将韵律活动发展成打击乐活动，引导幼儿将模仿动作转化为身体动作总谱进行乐器演奏。
师;小朋友我们带着音乐一起到教室里和别的小朋友一起游戏吧!
小班音乐教案随笔精选范文
小班音乐教案随笔范文 篇2
一、设计意图
一次饭吃好后请幼儿自己去放碗时的惊奇发现。有两三个幼儿一起去放碗，这几位宝宝居然拿着手中的碗勺进行敲打起来、、、、、、敲的孩子越来越多并表现的特别开心，从中也带动了吃饭很慢的幼儿吃的快多了，目的也是为了参加他们的这一发现。为了让托班孩子喜欢上幼儿园，吃中饭时也快一些，我设计了此活动《叮叮咚咚》。
二、活动目标
1、鼓励幼儿跟着教师和同伴一起敲敲玩玩。
2、在游戏中体验敲打碗勺的乐趣。
三、重难点
重点：乐意与同伴一起玩敲打游戏。
难点：主动去尝试敲打碗勺。
四、活动准备
碗、勺子、背景音乐
五、活动过程
1、情景导入：用遮挡板挡住所有的材料，以引导幼儿的好奇。(小朋友想知道挡板后面有什么吗)
2、在遮挡板中逐一出示孩子们熟悉的勺子、碗并用动物的口吻与小朋友打招呼问好：(小宝贝们，你们好，认识我们吗?我们可很喜欢你们哦)
3、教师在挡板后面进行敲打，并要求幼儿拍手、头、腿等形式与教师进行互动。
4、教师把挡板拿掉，再次敲打并引导幼儿跟着教师的节奏进行变换。
5、教师把材料摆放到每一张桌子上，请幼儿进行尝试(教师应观察即使引导幼儿进入游戏，体验快乐的敲打)
六、活动反思
此活动借助了幼儿非常熟悉的碗与勺，平时他们在家中可能很少的去体验敲打碗勺。而且现在很多刚入园的宝宝都对吃饭不感兴趣，通过次活动让幼儿对主动去使用碗勺，并乐意的自己去完成吃饭的过程。
小班音乐教案随笔范文 篇3
活动目标：
1、初步引导幼儿感受音乐重音部分带来的惊愕感和神秘感。
2、尝试用身体和声音的幅度力度的变化来表现音乐力度的变化。
3、体验音乐活动带来的愉悦感受。
活动准备：
音乐、flash动画、图片等
活动过程：
一、谈话导入
请幼儿自主找好小椅子坐下来
师：好了，小朋友的小眼睛都找到祁老师了吗?今天和祁老师一起在这个舞台上听音乐做游戏。
二、 边看动画边完整欣赏音乐，初步感受乐曲的变化。
师：今天，祁老师请来了一个非常可爱的小娃娃跟我们一起来欣赏音乐，小朋友要认真地看仔细地听哦!(播放动画)
1、幼儿边看动画边欣赏音乐。
师：看到小娃娃了吗?小娃娃一开始是什么表情?(笑)她是怎么笑的，一起来学一学，笑给我看看，嘴巴是往上翘的，弯弯的，头还摇啊摇，真可爱。
师：小娃娃一开始的表情是笑的，后来怎么样了，你们注意到了吗?我们再来看一遍，小朋友可要认真听还要仔细看，小娃娃的表情有什么变化?(再次播放动画)
2、幼儿再次边看动画边欣赏音乐，并观察小娃娃的表情变化
师：谁来说一说，小娃娃一开始的表情是笑眯眯的，后来变成什么样了?(引导幼儿自由说说)
三、 借助小丑、小兔图片，帮助幼儿进一步理解音乐。
师：今天，祁老师还带来了一个很有趣的、小朋友都认识的(拿出小丑)，这是谁呀?你在哪见过呢?(幼儿自由说说)
师：今天小丑叔叔也要和我们小朋友一起来听音乐，注意看他有什么变化哦?(播放音乐)
1、教师随音乐摆动小丑叔叔，重音处拉下小丑的嘴巴。
师：小丑叔叔听到音乐，他的脸怎么变的?(幼儿学一学)
师：除了小丑叔叔，祁老师还带来了谁呢?小朋友最最熟悉的(拿出小白兔)，小白兔也要和我们一起来听音乐，看看小白兔听到音乐后表情有什么变化?(播放音乐)
2、 教师随音乐摆动小白兔，重音处拉下小白兔的嘴巴。
师：小白兔听到音乐后表情有什么变化呢?(幼儿自由说说学学)，小白兔看到了谁张大了嘴巴?(灰太狼)
师：小白兔看到了灰太狼感觉怎么样?(很害怕)
师：哦，原来小白兔看到了灰太狼很害怕，做了害怕的表情，请小朋友和祁老师一起也来做做害怕的表情。(和幼儿一起做一做)还有不一样的害怕的表情吗?(幼儿自由做做)
四、 探索乐曲的特点，并尝试用动作或声音来表现害怕的表情。
师：小丑叔叔、小白兔还有小娃娃在音乐的什么地方做了害怕的表情?(幼儿自由说一说)那我们再来听一遍，如果你在那个地方也觉得害怕了，就做一下害怕的表情，好吗?(播放音乐)
幼儿听音乐做动作
师：他们在音乐的什么地方做了害怕的表情啊?(幼儿说一说)
教师小结：我们的小娃娃、小丑叔叔、小白兔是在音乐很重、很强的地方害怕了。
五、 幼儿在游戏体验音乐的特点
师：接下来，祁老师要和小朋友一起做害怕的游戏，小丑叔叔、小白兔你们选谁呢?(幼儿自由选择)
师：好，那我们请出小丑叔叔(小白兔)，你们可以站起来，向前走一走，我们跟小丑叔叔(小白兔)一起来走，小丑叔叔(小白兔)在害怕的地方你们也要跟他一起害怕哦!
1、 幼儿听音乐和小丑(小白兔)做游戏
师：刚才，你们是不是在重重的、强强的音乐那里害怕了?真棒!一群聪明的小丑(小白兔)，你们可以回去休息一下了。
师：刚才小朋友和小丑叔叔(小白兔)做了害怕的游戏，那你们知道祁老师最害怕什么吗?(幼儿自由猜一猜)
师：告诉你们吧，祁老师最害怕~~，还真有点不好意思说，我最害怕青蛙。青蛙怎么叫的啊?(幼儿学青蛙叫，老师顺势做害怕的表情和动作)你们跟老师做害怕的游戏时用什么来吓我啊?(呱)你们一呱我就害怕，在什么地方让我害怕呢，仔细听好音乐哦!
2、 幼儿和老师做害怕的游戏。
师：祁老师真的很害怕，那谁来说说你最害怕什么?(请一个幼儿说一说)
师：那我们和__x一起来做害怕的游戏吧!
3、 幼儿做游戏。
六、 结束活动
小班音乐教案随笔范文 篇4
活动目标
1、理解歌词内容，有感情地、富有童趣演唱
2、 表现读书郎活泼天真的形象。
环境创设：歌曲
重点与难点
有感情地、富有童趣演唱
活动过程：
一、谈话导入
导入。我们一天天长大了。请你告诉大家：你喜欢书吗?你读过那些书?(相互讨论 )
二、理解歌词
掌握歌词
老师完整组织语句
跟念歌词
最后要求幼儿按节奏完整练习歌词
三、学习歌曲
老师弹奏音乐，幼儿跟唱
进行练习
我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌
重点辅导难点地方
完整演唱