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六年级上学期数学教学随笔(通用6篇)

2023-10-12 11:52:01 教学随笔 访问手机版

六年级上学期数学教学随笔 (篇1)

一学期已经过去,总体来说,我能认真执行学校教育教学工作计划,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。

一、备课方面

认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学反馈。

二、教学方面

增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多。

三、提高业务水平方面

在教学中如有疑虑,我能虚心请教老教师及其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。

四、作业批改方面

在布置作业时争取做到有针对性,批改作业时做到面批面改。让学生的练习有针对性,有层次性,同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

五、培优转差工作

除了在课堂上进行辅导外,在课后为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

七、培养学生的学习习惯。

在课堂上,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。有个别同学学习习惯还未养成,就会在课堂上听讲注意力不集中,为了解决这一系列问题,我从提高同学的学习积极性入手,根据学生的学习成绩,书写速度等一些因素分成小组开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。为他们定下学习目标,时时督促他们,对于个别后进生帮助他们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多读多练,多问几个为什么。

同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们。经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯,形成了良好的学风。

六年级上学期数学教学随笔 (篇2)

本学期,我从各方面严格要求自己,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。

本人的教学经验及体会是:

一、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

课前准备:备好课。

1、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

2、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

二、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。

小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

三、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

四、培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

在新的一年的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量。

六年级上学期数学教学随笔 (篇3)

本学期我担任的是六年级的班主任,现在的孩子见多识广,对社会、家庭环境的了解更深,要想当好这个班主任还真是不容易。我努力地接近他们,把自己融进儿童的天地。我从各方面严格要求自己,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。

在一学期的实际教学中,我按照教学大纲的要求,结合本校的实际条件和学生的实际情况,全面实施素质教育,努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:

1、做好课后辅导工作,注意分层教学。

在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

2、积极推进素质教育。

为此,我在教学工作中注意了能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

3、认真备课。

不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结。

4、增强上课技能,提高教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。

5、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。

对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

一份耕耘,一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作,我将本着勤学、善思、实干的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法上等方面。本人今后将在教学工作中,汲取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。

六年级上学期数学教学随笔 (篇4)

作为毕业班的科任教师,和学生们相处了几个月的时间,一百多个日子,看似漫长,其实很短暂,因为忙碌占据了大部分的时间。在这期间,有高兴的事,也有伤心的事。学生的一点小进步,就能让我快乐半天,但看到还有学生因为在学习上存在的懒性,也让我感到伤心难过,恨铁不成钢的想法也随之而来。总之,紧张忙碌而收获多多的这个学期即将过去,下面是本人对这学期的教学工作作的几点总结:

一、积极参加学校的教研活动。

本学期我们学校按照不同的科目进行教研组分配,制定教研计划,在固定的时间开展教研活动。而我们的教研活动主要是观看教学录像和教学讲座,向有经验的教师学习,探讨、交流、总结出适合本地区的教学方法。这样的安排有利于同科目、同教研组教师教学方法、策略和思想的交流。对于在教学中存在的问题,可以在交流、探讨中找到最佳的解决途径。对于闪现的好的教学思路和方法可以及时地互相交流,使教学更加有序。

二、充分发挥学生的主体作用

观看了那么多好的教学录像,许多优秀教师的共同之处是,把主动权交给学生,让学生自主发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。而教师只是从旁引导。当然,一堂好课,离不开课前充分的准备和深厚的功底。本学期在课堂上我注重训练学生的数学语言能力。主要从听数学、说数学、做数学这三个环节中体现。

由于受方言的限制,许多学生对于说话总感到有压力,能清楚地把自己的想法清晰地表达出来的学生不多,数学课就不用说了,他们认为只要会做就行了。其实说数学很重要,因为说的过程中不仅说明了学生对解题方法、策略的掌握,而且数学思维能力也进一步得到提升。

对于不会说的学生,我先让他认真听其它同学或老师讲,然后叫他们重复一遍,甚至是原话也行。最后在听和说的基础上做数学,如果学生对于方法,步骤都掌握了,做数学就不再是难题了。所以,课堂应该充分发挥学生的主体作用,提高他们对学数学的兴趣。

三、寻找更简单、通俗的教学方法。

作为一名教师,每个人手上都有一、两本教案和参考书,如果全篇按照上面的方法去教而没有考虑到本地的学生基础情况,收到的教学效果肯定令人大失所望。那只能做为参考,而不是全搬,方法可以借用。如在用百分数觖决问题:

求甲比乙多百分之几的问题的解题规律:(甲-乙)÷乙=百分之几

求乙比甲少百分之几的问题的解题规律:(甲-乙)÷甲=百分之几

理解能力差一些的学生有时就懵了,我在教学时总结出:谁比谁多或谁比谁少百分之几的应用题,只要用大数减去小数再除以单位“1”就可以:(大-小)÷单位“1”=百分之几。而单位“1”就藏在“比”的后面,抓住重点字找单位“1”。有时问题并没有给出谁比谁多或少百分之几,只是说到增加或是下降了百分之几,这时还得教学生利用语文知识上扩句和缩句的方法找到,还原问题,找到“比”。方法虽然通俗,但既简单又好理解,适合本地区的学生情况。

四、认真对自己的教学方法进行反思。

教学不可能是完美的艺术,而是有遗憾、有缺陷的艺术,同时也是需要不断改进的艺术,臻于完善的艺术。因此,新课程背景下,教师要勤于反,善于反思,在反思中让自己渐渐成长。只有学会反思,一个人才能不断矫正错误,不断发展自我,在不懈的追求和探索中走向新的境界。

五、注重学生以往知识的复习恐固。

数学学习多数是在旧知识的基础之上学习新的内容的。但部分基础差的学生存在很多知识断层,导致在学习新内容的过程中倍感吃力,学习数学的兴趣自然不高,甚至对学习数学失去了信心。面对这一种情况,教师应利用课余时间帮助学生把以前的知识补上来,使学生更好地学习新内容扎下夯实的基础。当然,这并一朝一夕的事,需要教师持之以恒地,有耐心地进行。

六、充分利用教研平台,向有经验的教师学习。

教研平台的利用,对我们广大教师来说,真是如虎添翼。我们应利用好这个平台,多观看一些专家讲座,多与专家、有经验的教师进行交流,在交流活动中细心体会,用心揣摩,提高自己的教学质量。

六年级上学期数学教学随笔 (篇5)

岁月如梭,时光如流水,弹指一挥间,一个学期又已过去。本学期我继续担任六(2)班的数学教学工作。在一学期的教学实践中,我按照教学大纲的要求,结合本校的实际条件和学生的实际情况,全面推进高效课堂,努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作总结如下:

一、认真备好每一节课

在备课中,我认真研究教材认真备课。不但备学生,而且备教材、备教法。我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程,不但要考虑知识的相互联系,而且拟定采用的教学方法,以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点,每一课都做到“有备而来”。课后趁记忆犹新,及时反思,写下学生温习中的闪光点或困惑。

二、认真上好每一节课。

注重课堂教学的师生之间、学生之间交往互动、共同发展,增强上课技能,提高教学质量,向40分钟要效率。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,增强上课技能,提高教学教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体性,让学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。使学生成为温习的主人,温习成为他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。

三、认真批改作业。

对于学生作业的布置,我本着"因人而异、适中适量"的原则进行合理安排,既要使作业有基础性、针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作,注意分层教学。

在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先,解决他们的心结,让他们意识到温习的重要性和必要性,使之对温习萌发兴趣。

对于后进生,我除了在课堂上多照顾他们外,另外抽时间对他们进行了辅导。同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣。其次,要转变学生的不良温习行为,养成勤动手、勤思考的温习习惯。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制温习转化到自觉的求知上来。

五、创新评价,激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的温习状况,激励学生的温习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的温习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学温习的结果,更关注他们在温习过程中的变化和发展。既抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合。

定性采用评语的形式,表现在数学作业和数学温习周记,以及小学生素质评价手册中。使评价结果有利于树立学生温习数学的自信心,提高学生温习数学的兴趣,促进学生的发展。

总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,比如说,新课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中、课堂教学不能很好地吸引学生的注意力、对学生的延迟性评价做的不够、自己的教学经验不足等,这些教学工作中的不足直接降低了教学效果。总体而言,这学期的教学有得有失,对于"得"我会把它当作自己的财富,对于"失"会在今后的教学中努力去改善,所以今后更应该多温习,多总结,努力提高自身素质,使自己走上一个新台阶。

六年级上学期数学教学随笔 (篇6)

紧张忙碌的工作即将过去。总体看,我能认真执行学校教育教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:

一、力争上好每一堂课。

上好课的前提是备好每一节课,为了备好课,要求自己做到以下几个方面:

1、熟练地掌握教学内容,教学目的,并做到通过本节课教给学生哪些知识,哪些是重点、难点,学生可能会出现哪些问题。

2、了解学生,每上新课前都要了解学生对上节课知识的学习情况,因为数学知识是环环相扣的。尤其在课堂上特别注意师与生的交流,生与生的交流,可以使每个学生都成为中心,并在畅所欲言中把自己的结论和过程谈出来,进而激发起自己的学习兴趣。此外,在课堂上也存在一些问题,今后要加强师生交流,语言还得更激情些,让学生学得轻松愉快。

二、认真批改作业。

作业要做到有布置,有检查,有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常从学生自己购买的教学辅助资料中去搜集资料,对各种资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。

对于“边缘生”布置符合他们实际水平的题,做出不同的要求。对学生的作业批改及时、认真、分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量。

在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。

本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立,灌输的市场就大大削弱。,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

四、创新评价,激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。

抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。

五、认真作了学生的单元测验。

本期教学工作,做到了教学一个阶段,就立即捕捉信息反馈,对学生学习知识情况进行了单元测验,测验中,对学生进行了认真对待考试的思想教育。

六、本期做得不足之处。

1、课改的实践力度不够。

2、对优生的拔尖工作做得不够。

3、与学生家长的联络不够,缺乏教学合力。

总之,本期的工作有得有失,也就有长进,我争取在今后的工作中,扬长避短,力争把工作搞得更好。