大班科学教案随笔 (篇1)
1、了解轮子的特点及作用,简单了解轮子的发展史。
2、能说出一些有轮子的物体,了解轮子在生活中的应用。
3、在观察与操作中发展探究能力,激发探索科学的兴趣。
幼儿园教案活动准备
科学实验“为什么轮子都做成圆形的”,不同形状的积木、木板、不同交通工具的图片、幼儿带回自己的玩具车、旅行箱、旅行袋等。
幼儿园教案活动过程
一、问题激趣。
师:如果汽车没有轮子,会怎么样?有没有方形的、三角形的或者别的形状的轮子呢?
请幼儿说说自己的想法。
我们有没有办法验证自己的想法呢?
二、科学探索。
1、实验一:汽车没有轮子会怎样?
教师出示木板搭成的小斜坡和两辆汽车玩具(其中一辆拆掉轮子),让幼儿比较哪辆车跑得快?
小结:汽车没有轮子,就跑不快,也跑不远,很快就停了。
2、实验二:谁会滚动。
教师出示木板搭成的小斜坡和不同的积木(正方体、圆柱体、球体、三角体),让幼儿猜一猜哪种积木在斜坡上滑得最远、最快?为什么?
幼儿进行试验,验证猜测。
小结:圆柱体、球体能滚动,正方体、三角体积木不会滚动。能滚动的圆柱体、球体比不会滚动的正方体、三角体滑得远。
3、实验三:一指功。
教师出示用篮子装的10本厚书,请幼儿尝试能否用一指推动它。
教师在篮子下铺上4根纸筒(保鲜袋里的纸筒),请幼儿再次尝试能否用一指推动它。
师:为什么在篮子下放了纸筒就能一指推动篮子呢?
教师小结:把篮子放在几根滚动的圆筒上运送东西,很省力,不仅运得快而且多,车轮就是这样在人类搬运东西的劳动实践中逐渐发明的。
三、感知轮子在生活中的应用。
你能说说生活中还有什么地方会用到轮子吗?装上轮子有什么用?
幼儿大胆说出自己的想法。
阅读幼儿用书《轮子转不停》,了解轮子的发展和在生活中的应用。
幼儿园教案活动应变
第三个环节可以改为让幼儿完成生活中的轮子调查表,观察和感知轮子在生活中的应用。
幼儿园教案活动延伸
请幼儿用记录表的方式记录生活中的轮子。
幼儿园教案区角活动
科学区:把实验用的东西放入区域,鼓励幼儿积极参与科学实验。还可增加实验:想办法将不会滚动的积木变成会滚动的;实验比较球体和圆柱体滚动方向的不同。
环境创设
张贴幼儿调查表“生活中的轮子”贴在主题墙上。
幼儿园教案家园同步
请家长和幼儿一起寻找生活中的轮子,并做好记录。
请家长跟幼儿做科学小实验:“谁跑得快?”。
幼儿园教案随机教育
学会提问是激发幼儿探究兴趣、保持好奇心的一个重要方法,日常鼓励幼儿对周围事物和现象多提问。
相关链接
阅读《轮子的发明》,拓展知识面。
大班科学教案随笔 (篇2)
设计意图:
《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中数学认知目标1是这样定位的:初步感知生活中数学的有用和有趣。《指南》同时指出,数学活动的内容应具有生活性,教师应引导幼儿关注周围与自己生活密切相关的数信息,体会各种数所代表的含义。门牌号码就是与幼儿生活紧密相连的事物。该活动从幼儿身边的门牌人手,创设"朋友楼"的情境并贯穿活动始终,引导幼儿用数字排排队、用数字制作门牌号码以及用身上的数字和伙伴们组合门牌号码,让幼儿对比、讨论,发现问题,在直接感知、实际操作、亲身体验中积累序数的经验,体现活动的生活化、游戏化。
目标:
1.感受门牌号与楼层、房间位置之间的对应关系,学习制作门牌号码。
2.提高观察力及小组合作解决问题的能力,积累序数在生活中的运用经验。
3.在操作和游戏活动中体验参与数学活动的乐趣。
准备:
1.红、黄、蓝三种颜色1~6的数字卡片各一套。
2.幼儿照片,楼房道具,1号楼的房间里面贴上部分幼儿照片,照片被可活动纸片遮挡。
3.门牌卡片,数字卡,胶棒。
过程:
一、游戏"数字排排队",巩固对数序的认识
1.教师出示红、黄、蓝三组1~6的数字卡片,幼儿自主选择喜欢的数字贴在胸前。
2.幼儿根据标识玩"数字排排队"游戏,巩固对数序的认识。
排队方式一:从左往右,从1→6。
排队方式二:从左往右,从6→1。
二、情境游戏"朋友楼",感受门牌号与楼层、房间位置的对应关系,了解序数在楼房中的应用
1.说说朋友的房间(第几层第几间),了解序数在楼房中的应用。
师:今天,老师带来了两幢朋友楼,是准备给小朋友住的,我们住进去以后还可以玩找朋友家的游戏呢。
师(出示1号楼):这是1号楼。我们数楼层是按什么顺序数的?(从下往上。)数房间呢?(从左往右。)那你们数数看,1号楼一共有几层?每层有几个房间?(4层3间。)
师:谁愿意来把楼层号和房间号贴上?(请幼儿贴上楼层号和房间号。)
师:楼层号和房间号都贴好了。这些房间里面都住着谁呢?告诉你们吧,这些房间里住着我们班上的现在在进行其他活动的小朋友。你想看第几层第几间的好朋友呢?(1.自己说、自己翻;2.自己说、同伴翻;3.教师说、幼儿翻。)
师(出示2号楼):这是2号楼。2号楼一共有几层,每层有几间呢?(6层5间。)1号楼已经住满了,我们其他小朋友都要住到2号楼里。想一想,你想住在2号楼的第几层第几间?
2.幼儿自主选择自己喜欢住的房间。
师:想好自己住第几层第几间了吗?想好的小朋友来拿好自己的照片,贴到自己喜欢的房间里。(幼儿操作。)
师:请你来说说,你住在第几层第几间?
3.了解门牌号与楼层、房间位置的对应关系。
师(出示门牌号码):我们都已经住到2号楼里了。如果要让你的朋友快速地记住你的家、找到你的家,我们会在门上做一个什么标记呢?(门牌号石马。)
师:老师这里也有个门牌号码(302),一起来读读看。前面的数字是代表什么?(3就是代表第3层。)后面的2是代表什么?(第2间。)这个是什么意思呢?(中间用。隔开。)302就是第3层的第2间。那505、604呢?
三、尝试自制门牌号码,体验操作的乐趣
1.幼儿自制门牌号码,教师巡回指导,引导幼儿明确操作要求。
(1)先记住自己是住在2号楼的几零几。
(2)桌上篮子里有红色的门牌,用固体胶把数字贴到门牌上制作自己的门牌号码。
2.幼儿贴门牌,教师鼓励幼儿和同伴交流,体验操作的乐趣。
3.集体验证所做门牌是否正确。
4.游戏"你指我做",小组合作组合门牌号码。
师:请小朋友分成红、黄、蓝三组,组里的成员运用身上的数字和。组合成2号楼空房间的门牌号码。
四、活动结束
师:小朋友们,今天我们玩了找朋友家的游戏,学会了制作门牌号码,还和小朋友合作组合了门牌号码。在我们的生活中,门牌号码的秘密还有很多,等着我们小朋友去发现呢!
大班科学教案随笔 (篇3)
幼儿园教案活动目标:
1透过比较,让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征,能够区分三种几何图形。
2过创设愉悦的游戏情节,运用多种感官来调动幼儿的思维、想象潜力,发展幼儿的观察力。
3激发幼儿探索的欲望。
幼儿园教案活动准备:
1四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。
2几何图形拼组成的图画。
3魔术箱、魔法棒。幼儿用书:P9~10页
4小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。
幼儿园教案活动过程:
1开始部分:教师带幼儿做手指游戏,集中幼儿的注意力
师:“小朋友们,这天,老师要带你们到图形王国去,那里啊,会变出好多好多搞笑的东西,好了,我们先来做个小游戏,看哪个小朋友表现得最好。”
2中间部分:用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形
(1)游戏:摸一摸“魔术箱”。
师:“小朋友们,图形王国到了,图形王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱。(出示魔术箱)你们想不想明白里面藏的是什么秘密?好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么搞笑的东西。
①教师念儿歌:“魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?”
摸出一本正方形的书,问:“这是什么?(书)它们是什么形状的?(正方形)”
问:日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)
②再念儿歌:“魔术箱子东西多,请小朋友来摸一摸。”
当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。
③教师总结:魔术箱里的东西有的是圆形的,有的是三角形的,有的是正方形的,有的是梯形的。
④你怎样明白它是三角形/正方形/圆形/梯形的?
⑤老师总结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;
正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。
梯形:四条边、四个角,上下两条边平平的、两边斜斜的,四个角还不一样大,像滑梯一样。
(2)游戏:小动物找家
“小朋友们,图形王国里还有好多搞笑的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(“变”出四种小动物)小朋友们,你们看他们是什么动物呀?
幼:……
师:“咦!这三个小动物好像在哭,我们来问问它们怎样了。”
“小鸡、小狗、小猫,小熊,怎样啦?”
(教师模拟小动物的声音)“我们找不到家,见不到妈妈了!”
“小朋友们,我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?”
幼:……
师:“你们看,这些都是小动物的房子,此刻我们来帮小动物找找家。”(把四种几何图形的卡片发给学生)
师:“小动物说它们的房子都是有形状的,小狗说,它们的房子是正方形的,小朋友们看到正方形的‘房子’了吗?”让学生把正方形的卡片举起来。
师:“小朋友们做得真好,帮小狗找到家了。小鸡说,它们的房子是三角形的,小朋友们看到三角形的‘房子’了吗?”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师:“小鸡也找到家了,小猫说,它们的房子是圆形的,小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里?”让幼儿把圆形的卡片举起来。
师:“小猫也找到家了,小熊说,它们的房子是梯形的,小朋友们看看梯形的‘房子’在哪里?”让幼儿把梯形的卡片举起来。
师:“小朋友们真聪明,都帮小动物们找到家了,小狗、小鸭子、小猫、小熊、可兴了,唱着歌快快乐乐地回家去了。”(把四种小动物分别“送到”相应的“房子”里)
(2)游戏:谁的本领大
①教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图片,请幼儿找出其中的图形宝宝,并数数每种图形有几个?
师:“小朋友们,图形王国里还有好多搞笑的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原先是一幅漂亮的图画。此刻,小朋友们来找一找,这幅图由哪些图形组成,并数数每种图形有几个?
②教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形,及数数每种图形有几个。
3操作练习
{3}结束部分:让学生巩固对四种几何图形的认识。
师:“小朋友们,这天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?”(依次出示四种几何图形的卡片,让学生说出图形的名称)。
师:“图形王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?
幼儿园教案活动延伸:
1让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。
2让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
大班科学教案随笔 (篇4)
1.寻找马路上的数字,体验数字与人之间的密切联系,体验这些数字给我们的生活带来了方便,是我们的好帮手。
2.了解它们在不同场合所表示的不同意义。
幼儿园教案活动准备:
PPT、调查表
幼儿园教案活动过程
一.展示资料导入(价值点:幼儿经验再现,引出内容)
1、导入语:你们在来幼儿园或者出去玩的路上有没有发现许多的数字?
2、通过调查表的介绍分享幼儿已有的经验:
关键提问:你在哪里看到过这些数字?
小结: 马路上有各种各样不同的数字,它们所包含的意思也各不相同。
二.讨论:(价值点:车站与门牌号的区别与读法)
1、过渡语:路上要这些数字干什么呢?能给我们生活带来哪些方便?我们一起来看一看。
2、车站线路牌并讨论:
关键提问:公交站牌上或指示牌上的数字代表了什么?能给我们什么提示?
小结:它能告诉我们车辆路线以及这个车站经过哪些车辆。
3、门牌号的数字:
关键提问:这个数字在哪里?他们有什么用处?
小结:第一次到这里的人看见它,怎样找到自己想去的地方;邮递员怎么准确地送报送信。
三.小组探索(价值点:尝试理解不同数字的不同含义)
1、过渡语:这里还有许多不同的数字都有不同的含义。
2、幼儿自由结伴,选取一种记录进行讨论:这些数字表示什么意思?有了它们可以给我们带来什么方便?没有它们又会怎样?
(1)道路边的车速标志。
(2)交通灯边的倒计时灯
(3)停车场这边的电子屏幕上的数字
(4)地下车库标杆上的数字
四、交流、识别不同数字的含义。(价值点:根据不同数字表示的不同含义进行分类)
1、交流各组探索后的介绍,发现它们不同的功用。
2、观察数字,了解其所表示的不同意义:
(1)马路上哪些数字是表示速度的?(表示速度为每小时的公里数,数字越小,速度越慢,数字越大,速度越快,超过规定的速度为超速)
(2)哪些数字是表示时间的?(表示时间为秒,数字越小,时间越短,数字越大,时间越长)
(3)哪些表示高度的数字?(表示高度为米,不能超过数字表示的高度)
(4)哪些表示数量的?(表示停车的数量为车位,数字越大为空车位越多,反之则越少)
3、谈论:如果没有这些数字又将会发生什么意想不到的事情?
小结:没有了这些数字可能会没有提示,会出现一些危险与困难,生活会很不方便。
五、延伸:这些数字又表示什么?
提问:110、120、119——区别这些特殊电话的不同功用.
小结:在我们周围还有很多为我们带来方便的数字,大家可以去了解一下该怎么认读。
大班科学教案随笔2023