第一篇:中班英语教案随笔
活动背景:
1、在中班开学之初的教学活动中孩子们就初步接触到了我国的国粹--京剧,孩子们对京剧中的黄脸、白脸、黑脸、红脸、绿脸等有了一定的认知。为了引导孩子更深入的了解国粹、爱上国粹,体现国粹的博大精深,我专门给孩子找了一些京剧"变脸"的视频以及其他相关资料,这极大地激发了孩子的兴趣。
2、综合我班幼儿特点,我将京剧中的"变脸"迁移到英语教学中,为孩子设计了这节英语活动--变脸。与之不同的是我将京剧中的不同脸谱转化为生活中常见的三种表情:笑、生气、伤心。在教学过程中,深入浅出的将以上三种表情的英语名称、有趣的游戏呈现给幼儿,使孩子在轻松、愉悦的氛围中将所学的东西内化为自己的知识。
教学目标:
1、激发幼儿学习英语的兴趣,积极主动地参与英语活动,体验英语活动的乐趣。
2、学习单词Laugh笑、Cry哭、Angry生气的发音,能运用所学单词进行游戏。
3、尝试运用英语进行简单交往,初步萌发英语思维。
教学重点:
学习单词Laugh笑、Cry哭、Angry生气的正确发音,理解其意义。
教学难点:
能运用所学单词进行游戏。
教学准备:
1、物质准备:小兔手偶一个,可以制作各种人物表情的图卡12份、黑板。
2、知识准备:幼儿已有一定英语交往经验,能完成基本的日常对话。
教学过程:
1、故事导入--《小兔子的一天》,教师一边讲解故事,一边做出三种夸张的表情:高兴、生气、伤心。
2、请幼儿回答故事中小兔子都有那些表情,幼儿说出表情的名称,教师在黑板上一一将幼儿所说的表情画出来,并逐个说出该表情的英文名字。
3、游戏环节:
①动作传真:将幼儿分成两组,教师给每一组排头的幼儿做一个表情动作,请幼儿依次传下去,看谁的表情最夸张,最准确。
②无声筒:将幼儿分成两组,教师给每一组排头的幼儿小声说一个单词,依次传下去,请最后一名幼儿将单词说出,并将单词用面部表情表现出来。
③DowhatIsay:教师说出表情词语,幼儿说出与之对应的英文,并给出相应的表情。
4、请幼儿欣赏教师利用表情图卡制作的表情小人,激发幼儿制作表情小人的兴趣,鼓励幼儿两人合作一边制作表情图卡,一边说出与之对应的英文单词。
一人制作涂卡,另一名幼儿说出表情的英语;第二轮图卡制作过程中,两名幼儿角色互换,教师视情况分别指导。
5、活动延伸:什么中还有那些表情,你可以用图卡制作出来吗?让孩子自己玩一玩,说一说。
鼓励幼儿利用教师所提供的材料创新图卡拼搭,感受英语活动的乐趣,激发幼儿学习英语的兴趣。
课后反思:
以兴趣为主体,以充满趣味性的游戏为载体是幼儿乐于学习英语的动力和源泉所在。所以在整个教学活动的设计过程中我遵守三个"动态"教学的原则,即趣味性原则、活动性原则、变化性原则。活泼、好动的年龄特征在中班幼儿身上表现的更为明显。他们学习的动力来源于有趣的教学内容和富有吸引力的活动形式,英语口语课的"动态"教学,目的就是要让幼儿在无任何心理压力的状态下轻松愉快地学习,并且能够享受英语活动带来的无限快乐。
第一环节:故事导入。通过一则小故事将课程的主题展开,吸引幼儿的有意注意。通过回忆和再现,将本活动定在"变脸"即脸部表情这一主线上。
第二环节:结合我园幼儿简笔画特长,请幼儿和老师一起完成三个表情的简笔速写,激发幼儿对表情图示的兴趣。在绘画的过程中,每完成一个粉笔表情画,就在下面写上与之相应的英文名称。
第三环节:通过有趣的游戏环节引导幼儿有意识记各个表情的英文名称。幼儿分组进行合作与竞争相结合的游戏,在动静结合中记住以上英文名称。
第四环节:在游戏过程中幼儿对游戏的规则还不是特别熟悉,需要教师协助他们进行小组分配或者简单的提示,才使得游戏顺利进行。在以后的教学活动中,应增强幼儿游戏主体性、自主安排活动等方面的锻炼,鼓励幼儿更积极、主动地进行游戏,增加幼儿自信。
第二篇:中班英语教案随笔
活动目标:
1、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下,让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动准备:
1、盒子和不透明小袋子各一个。
2、苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干。
3、一幅画有一棵大树的画。
4、刀、碟子、餐纸,多媒体课件。
活动过程:
1、热身运动。
--教师与幼儿边唱边做动作,以达到课前的热身准备。
2、学习水果单词。
--教师用已切好的雪梨给幼儿尝,并让他们猜出是什么东西。
教师:Hum!(作吃的动作)It's wonderful!
然后分给幼儿吃:Eat it!
接着问幼儿:What's this?(梨)教师:Yes,pear ! read after me, pear. (幼儿跟读)其他水果如上3、复习巩固。
--(电脑出示一个会变魔术的小丑)今天我们这里来了一位客人,大家看是谁呀?瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒,这根魔术棒可厉害啦,(教案出自:屈老师教案网)今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西,现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one, two, three变变变。
课后分析:由于大部分幼儿在小班时没有英语基础,所以进入中班后在英语活动中,实行全英文教育有一定的难度,在某种程度上还需中英相结合。
活动延伸:用自制的水果卡片巩固单词
第三篇:中班英语教案随笔
Do you want to eat?
活动目标:
1、学习单词apple,pear,banana,orange,sweet的发音及含义。
2、学说“Do you want to eat?”并理解他的含义。
3、引导幼儿积极参与用英语参与的品尝活动。
4、能在有提示的情况下完整、有序的吟诵儿歌。
活动准备:苹果、桔子、香蕉、梨若干,黑色袋子一个。
活动过程:
一、师幼问好
T:Good afternoon ,boys and girls.
C: Good afternoon, Mi Bao.
二、复习游戏”Follow me”
Tet’s play a game” Follow me”,ok?
Ck!(幼儿游戏复习单词laugh,cry,fly,run)
三、出示实物,引导幼儿学习单词a le,pear,banana,orange的发音及含义
T:ook,what’s this?oh,it’s a bag. who want’s to find anything in the bag.__X,come here, take one,please.(请一幼儿从袋子中摸出一样水果)Look, what’s this?
C:Apple.
T:Apple,apple,apple is sweet. Do you want to eat?(引导幼儿感知这句话的含义及发音)
C:Yes(引导幼儿回答)
四、品尝水果
T:Oh,how many fruits! Do you want to eat?
C:Ok,Let’s eat them.
五、学习儿歌
第四篇:中班英语教案随笔
短语sleeping so tight
活动目的:
1、通过看图,初步理解sleeping so tight的含义。
2、学习单词lion和zoo,复习hive,pond和nest。
活动准备:教学挂图“Everything is sleeping”,动物卡片若干。
预设活动过程:
1、出示挂图,复习hive,nest和pond。
T:What is this?
T:What is the bee in the hive doing?
T:The bee in the hive is sleeping。
(nest和pond的练习方法同上)
2、指挂图中的狮子和动物园大门,引出lion和zoo。
T:What is this?
T:Yes,lion,this is lion。
T:What is that?
T:Yes,zoo,zoo,this is zoo。The lion is in the zoo。
T:What is the lion doing in the zoo?
C:The lion is sleeping in the zoo。
3、出示各种动物活动时与睡眠时的图片,出示星星、月亮、宝宝图片,复习“go to sleep”,学习“sleeping so tight”。
T:What does he do?The moon goes to sleep。The star goes to sleep。Now,let is read the rhyme“Go to sleep”。
C:The moon goes to sleep,the…
T:What is the moon doing?The moon is sleeping so tight。
4、指挂图,让幼儿学念儿歌。
T:The bee in the hive is sleeping so tight。The bird in the nest sleeping so tight。…
中班英语教案随笔汇总