生活随笔作文 (篇1)
高考前，后面的黑板上有这么一句：“有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”而我们每日埋头苦读的日子，也最终得到了回报，同学们满意或不满意，也都有了去向。
高考前的心情，难以描述，一想到十二年的苦读，即将在那三天里得到最终的结果，前途与命运也即将改写，我们心里不禁惶惶然，更多的是，还有父母的期望压在心头，十二年，父母为此也付出了太多， 我们高考的压力，可想而知。
教科书都快翻烂了，笔记做了一本又一本，每一道题，都有我们用红笔做的标记， 试卷一摞又一摞。老师们更是严阵以待，忙里偷闲，给同学们做思想工作，还单独给一些同学开小灶，以更好的鼓舞那些尚有潜力的学生。尤其是班主任老师，说了很多鼓舞的话，但是具体怎么讲的，真是记不起来了。
学习达到了空前的热情，我们匆匆吃饭，匆匆赶路，就连课间操时，也拿着一个小本子读啊记啊，虽然我不提倡死读书，但还是为那时候的拼搏精神感动很多年。很多同学在高考前的几天，都没感觉了，不想看书，也不想做题，用一个词来形容，就是“麻木”了，老师说，这种状态很正常，并不会影响高考的发挥。记的当时，我漫无目的翻阅着课本，心里只想高考快点到来，以便结束这种昏天黑地的学习生活。
在奔赴考场的前一天，老师们又作了动员，说到动情处，我还悄悄地落下泪来，每一个人生路口，我们都会碰到一些良师益友，他们给了我无限的鼓励，也给了我人生的温暖。从明天起，这间教室就不会属于我，我的课桌就会换了主人，老师们也不再继续苦口婆心的教导我们了。这个学校，很久的时日里，我也不会再光顾了，这个学校的大门，曾经为我敞开着，而后来，我如长大了的孩子，奔赴他乡走在路上，从此天涯相隔两茫茫。
炎热的夏季，阳光炙烤着大地，也烤着我们每一个学子的心，既兴奋，又恐惧，既盼望，又紧张，什么语言也不能表达出我当时的心情。 我们提前一天赶到了考场，寻找自己考场的位置，算是提前熟悉一下环境，以免环境给自己造成不必要的干扰。
我们下榻的宿舍在市里的一个党校，环境还是不错的，幽静，适合学习与休息，伙食也不错，几个同学围在一个圆桌上，饭桌拉近了一些平时交流很少的同学，在即，我们也都很珍惜在一起的每分每秒。饭后，我们就集体到一间会议室学习。
高考的三天，天一直在下着蒙蒙细雨，为我们挥去了炎热，带来了清凉，有利于精神紧张的缓解，可是事到临头，也会有很多意外发生。
我的一位堂兄，学习非常好，但是高考时，却忽然浑身发痒，以至于发挥失常，再复读，家庭经济状况不允许。 我上届的一个同学，因为天气炎热，蚊子多，而他带的蚊帐，却偏偏被刮破了，午夜，进来许多蚊子，以至于一夜无眠。这位仁兄，第二天考试竟然在考试的桌子上睡着了，结果可想而知。我在考场上，后面有一位外校的考生，经常用笔戳我的后背，希望我闪一下，给他看卷子，我不胜其烦，却也无奈，隐忍不发，但是，那位考生的确影响了我的心情，影响了我的发挥，有的时候，我们不得不说，人各有命啊!
三天考试过去了，然后我们乘坐大巴，各自回了家，我回到家，第一件事，就是躺在床上，母亲在旁边问，考的怎么样，我说不知道，然后就睡了。
毕竟十四年过去了，我的记忆中虽闪现着诸多零碎的片段，却怎么也拼不出一个完整的高考人生。我在路上，一直往前走，体验在当下，回忆在彼时，很多事情，我们经过若干年，方能记起它的美好，时间和环境，阅历和年龄在改变着我们的人生，也改变了很多观点和态度。
对于高考，我一直是五味杂陈，不知如何表达。后天就是高考的日子了，想来又有千千万万的考生，要体会我们当时的心情，我只能说，经历就是美好，体验就会珍惜，现在不懂不要紧，若干年后，你的经历会还你一个丰富而有内涵的人生，这就足够了。
最后，祝所有的高考学子们，都能顺利通过考试!
生活随笔作文 (篇2)
是那秦时的银钩明月，是那秦时的崇山峻岭，还是那秦时的巍峨长城。
悠悠往事，“大江东去，浪淘尽……”融入了千古岁月，凝入了古老长城。历史定然记得万里长城的辉煌，从山海关的老龙头，到大漠黄沙的嘉峪关，绵延万里似一巨龙盘卧在高山之巅。
今年，我终于见到了魂牵梦绕的万里长城。由山腰直伸山顶，驻下一座守哨战士般的敌楼后，恰翻身向下折回山半腰，又骤然升起，至海拔近千米处，盘卷一个大弯，那酷似牛犄角，苍劲雄壮又浑然天成。
站在长城上，脚下的方砖一路向前延伸，望不到头。抚摸着城墙上的条石，指尖传来粗糙的触感。苍天高远，群山连绵，不由感慨万千，我仿佛看到雄才大略的秦始皇正指挥着千军万马，横扫六国!又仿佛看到多少佝偻着身躯的脚夫在烈日下一步步的挪动，为宏伟的长城洒下炽热的血与泪!
远处的山林是黄的，点缀着若隐若现的红枫叶，像是醉了一般。顺着城垛往外看，几个烽火台在山峰上错综相连在一起。那蜿蜒的长城，如一条探首天际的巨龙，盘旋在绵延山峰之中。
再往上走，便来到烽火台前。看上去不是很大，走进里面有很多门洞，中间的石阶很陡，不费点力气是绝对上不去的。来到烽火台的二层，用石砖砌成的正方形的平台应该就是巅峰火的地方。我站在平台上，眺望两侧的敌楼和望亭，仿佛听到了当年吹响那出征的号角。
这正是奇特的慕田峪关台建筑。慕田峪关与居庸关、山海关、嘉峪关等都不一样，正关台由三座空心敌楼构成，互相通连并肩矗立，两侧的敌楼较小，中间的敌楼比两侧的大一些，三座敌楼之上有三座望亭，关门不设正中，而是设在关台东侧，进出关台也是两边的敌楼设门，这种独特的关台建筑在万里长城上也实属罕见。
走上台阶，向回望，整个长城尽收眼底。那气势，如惊天动地，气壮山河之雄伟，如同放眼整个天下。
这里的长城，吸引了好多来自五湖四海的外国友人，虽然听不懂他们在说什么，但是从他们的表情中我看到了他们被长城深深吸引，深受震撼。大家尽情的跳跃，尽情的奔跑，欢声笑语在城墙上久久回荡。
此时此刻，一种民族自豪感在我心中油然而生，这才是我们中华上下五千年的伟大文明。
庚子佳年，春满九州。望着远处的烽火台，我热血沸腾，我想高声呼喊，我爱万里长城，我爱这片土地!
生活随笔作文 (篇3)
动机能的发展主要表现在速度、灵活性和把握性方面已有了一定的发展，动作协调性提高很快，小肌肉动作精细动作能力加强。心理发展的特点表现在认识活动的具体形象性，健康感情的萌芽和强烈的好动欲，根据这些特点我们制定了相应的目标内容，实施了一系列的活动。
一、生活活动中的孩子
随着年龄的增长，骨骼肌肉和神经系统的不断发展，幼儿自我服务的愿望和要求也日趋强烈。他们觉得自己长大了，自己的事情都要自己做，别人的事情抢着干，这才是能干的孩子。
案例:虎虎穿来一双新球鞋，白色的鞋子，蓝色的鞋带，系成了两个蝴蝶结，真漂亮。可活动起来两个蝴蝶结给踩松了，拖在地上要的。我便问:“虎虎，你会系鞋带吗?”他摇摇头。我说我来帮你系好吧，不然要绊摔跤的。这时小燕子抢着要帮虎虎系:“我会的，老师还是我来帮他系吧!我奶奶教过我的。”
分析:有小朋友会系，说明他们的小肌肉动作已经具备了这种能力，于是我马上在班级里投放了很多系鞋带的操作材料，并配合图示和儿歌，引导其他小朋友也跟着小燕子一起学。溜冰活动时小朋友现学现用，自己穿溜冰鞋系鞋带，节省了很多时间。天气渐渐凉了，我又发现有的孩子会自己把衣服塞在裤子里，有的孩子不会，于是又请会的小朋友来做小老师教小朋友，小朋友都学会了这个本领。另外我们还在小朋友学会叠被子后举行了叠被子比赛，午睡起床后大家都能够自己整理床铺了。
案例:吃饭时，凡凡第一个吃好，对着旁边的小朋友说:“快点吃，今天我是值日生，还要擦桌子呢!”
分析:中班孩子初步具备了为他人服务的能力，为集体服务的意识也在增强，于是我绘制了一张值日生表，小朋友按学号轮流当值日生，为大家发碗筷，盛饭菜，擦桌子等，每个孩子都是平等的，每个人都有当“小老师”的机会，有的孩子一开始不会盛饭菜，但做过几次值日生以后动作明显利索多了，米粒和菜汁也不洒在桌子上了。有了这些小帮手，老师也觉得比较有条理，再也不用顾了外面顾不上里面的小朋友了。对做值日生的小朋友来说，这也是培养了他们的任务意识和责任意识。
二、探究活动中的孩子
案例:可可认为是用口水来尝出味道的。但其他小朋友认为是用舌头来尝出味道的。到底谁对呢?我没有立即公布答案，而是和大家一起做了一个小实验，请可可从嘴巴里取出一点口水来放在勺子里，把白糖放在这勺子中，问可可什么味道?再请一个小朋友把舌头伸出来，把白糖放在他的舌头上，他马上说:“这是糖，因为是甜的。”再请可可伸出舌头来尝一尝，可可终于明白是用舌头来尝味道的而不是用口水。
分析:孩子们对周围世界充满了好奇，他们什么都想去摸一摸，看一看，如果我们压抑了他们的好动欲，不利于他们探究精神的发展，说不定会为此中国就少了很多发明家、科学家呢!我们平时不光是用等引导幼儿了解知识，还鼓励幼儿自己发现。下课时，他们有的拿着放大镜和望远镜四处看，发现了很多奇怪的现象，他们还在太阳下兴致勃勃地做放大镜燃烧纸片的实验，有的则去研究自制的小乐器，探索声音的奥秘，有的在研究人体模型里的那些器官到底是在哪个位置，怎样摆放才对，还有的在玩 “听话的瓶子”， 感知沉与浮。他们还在喝水时发现那些“热气”是水变成的……虽然有些实验不一定成功，虽然得出的结论不一定是最最准确的，但有利于培养幼儿从小爱科学，敢问敢想、大胆探索的精神。
三、学习活动中的孩子
案例:冬天来了，我们的主题换成了“天冷我不怕”，我在区域活动中安排了贴米画，用米代替雪贴成雪人。不一会，我发现很多孩子除了画上雪人，还创造性地想出了白色的东西，并贴上了米，比如:琳琳画了个穿白衣的小朋友，晗晗画了只白色的小狗，辰辰画了一只白色的小兔等。用皱纹贴画的一组本来是用相同颜色的皱纹纸团贴的，辰辰想出了一圈圈用不同颜色来装饰，非常漂亮，其他小朋友受到启发也一一效仿。老师表扬了大家很动脑筋。
分析:老师对这种创造性地学习是非常的赞赏的，在集体中表扬促进了大家对这种行为的肯定，从而更大胆地去创造、表现。
案例:一天早晨，琪琪的奶奶送琪琪来园后在看她做区域材料。琪琪用命令的口气对奶奶说:“你去给我拿剪刀和浆糊!”奶奶帮她拿来后她也不说谢谢。
分析:现在的孩子多为独生子女，在家中是小皇帝、小太阳、一家人为他做这做那，他认为那是应该的，一点都不知道感谢。班里其他孩子在请家长和老师帮忙时也很少有人表示感谢。看到这样的情况，我对小朋友进行了一次针对性的批评。借这个“洋”节日，我给大家上了生动的一课，我给孩子们讲了很多爸爸妈妈为他们付出的辛苦，讲了爷爷奶奶年纪这么大走路都走不动，却来接他们……孩子们受到很大触动，他们第一次知道了别人是因为爱自己才帮自己做事，知道了尊敬长辈和礼貌方面的道理。同时我也给家长布置了一份“亲子作业”，引导孩子学会感谢，学会理解别人的劳动，体谅别人的辛苦，家长为孩子进行感谢的记录，坚持一阶段以培养孩子良好的习惯。
现在，不论孩子请谁帮忙，最后总有一声甜甜的“谢谢”。老师生病时能听到孩子关心的话语:“老师，你生病好些了吗?”每次说起肚子饿，孩子们会像个大人般叮咛:“快去吃吧!肚子要疼的!”我放假回学校，孩子们都亲热的围过来:“老师新年好!”“新婚快乐!”“万事如意、恭喜发财!”听了这些暖人肺腑的话，谁都会觉得感动。正如古人所说的“知书答礼”，学习不光是学习知识，而且要学习做人的道理。
在这个学期里，我们常常采用通知和书信等形式，把孩子们的情况，家长中反映的一些情况反馈给家长，同时根据孩子们的情况对家长提出要求，对幼儿进行相应的配合教育。使很多平时交流的不多的家长也能及时了解孩子的发展情况，对孩子的教育活动也能积极地配合，收集各种资料、信息和材料等。使我们的工作得以顺利地开展，同时也拉近了老师和家长的距离。孩子们正在我们的教育影响下健康地成长，我们眼中将呈现一片灿烂的明天。
生活随笔作文 (篇4)
曾经想哭就哭，想笑就笑，舔着甜甜的棒棒糖，自顾自地玩着玩具，可时间的师，施展着青春的魔法，使我们渐渐地成长。
我们经历初三，走在青春的起点。
青春的我们有着不为人知的梦想。梦想就像心中一座默默的火山，长时间的沉默，小而精彩的爆发。我们努力奋斗着，得到了我们未曾有过的东西——友谊、知识。我们挖掘着自己的潜能，从此人生轨迹变得豁然开朗。
青春的我们也有着令人捉摸不透的心思。
我们会因为一个小小的细节，而对某个异性有所倾心，也因为同学们那热闹的起哄和嬉笑而羞红了脸。我们像一张纯洁的白纸，未经渲染，用彩色的青春颜料，在上面涂出那只属于我们的色彩。这是珍宝，可待追忆。
我们冥冥之中被选中，告别黑暗，从混沌中醒来，大哭着来到这个森罗万象的世界，开始自己的一生。我们日以继夜，仓促而又忙碌，挫败和渺小累积成痛苦和沉重，让我们忽略了身边那稍纵即逝的欣喜，独自品味着淡淡的忧伤。眼泪是黑暗的河流，也是白昼的河床，那忧伤又终究埋藏在时间的缝隙之中，被搁浅在岸上。
无论怎样的悲伤，仍有一缕希望在心头荡漾。心情漆黑如海，总有亲情或友谊的那么一盏暖黄的灯，把我们的心儿照亮，扶起我们的骄傲，给予我们力量。
青春，最终只不过是年久失修的陈黄纸画，轻轻一碰，就碎飘在风中，化于无痕，而那青春的梦想，青春的快乐与惆怅，都将变成我们那一步一步向上的成长。
生活随笔作文 (篇5)
窗外，蔚蓝的天空中，雪绵绵的云儿相互依偎。远处，几只小鸟盘旋嬉戏，风儿悄悄掠起窗台上的花儿淡淡的清香，一切显得如此悠闲惬意。
喜欢透过窗户，看外面的世界。看外面远远的天空，软软的白云，看外面形形色色的人与平平淡淡的事。不知为何，每次趴在窗前，总觉得心灵格外澄澈，有一种莫名的宁静感。微风轻轻拂过脸颊，心镜泛起丝丝涟漪。
或许，透过窗户看世界，只是想把自己当成旁观者，想让自己有一个更全面的角度去看待身边的点点滴滴，不沉湎于幻想，不茫然于现实。快来也好，悲伤也罢，一切只不过是人生路上的一丝丝点缀，总会随着时间的流逝而淡化，如同窗外的景致，每天不断地重复更新着，当你想要抓住的时候可能已经错过了。所以，看轻一点，看淡一点，多一丝微笑，多一份释然，生命总会多一束阳光。
窗外，天空依旧蔚蓝，云儿依旧绵软，还有那斑斓的阳光，也是轻轻摇曳着……
生活随笔作文 (篇6)
记忆如海，无边无际;记忆如风，且走且停;记忆如金，绚丽多彩。
在我的记忆深处一直有一个人，那就是我的奶奶，记得她长了一张布满岁月皱纹的脸，一双干瘪瘪的手。小时候我不懂“老”是什么，总觉得奶奶她走的很慢，每次出去玩时，带上奶奶都玩的不开心。可是当我过马路时侯，奶奶总是牵着我那稚嫩的小手，牵的那么紧，那么紧......
我渐渐长大,岁月的颜料也渐渐染白了奶奶的头发,那时我才意识到奶奶老了,她不能陪我走很长的路了,她也挑不动很重的东西了,她也不能爬很高的楼层了,但就算那时,她也要牵着我的手过马路,牵的那么紧,那么紧......
第一次知道死的含义也是从奶奶口中得知。那天我看见一张黑白照，上面是一个中年男人，我好奇的问奶奶：“他是谁，现在人在哪?”奶奶略带悲伤的说：“他是你爷爷，已经死了。”说完，奶奶留下了一滴眼泪。以前看过革命电影，上面总是说：“虽然死了，但他永远活在我们心中。”“死”是什么?是从此以后再也见不到这个人了，还是这个人去了另外一个世界?奶奶也会死吗?
小学毕业了，知道的也越来越多，也知道人到了一定年龄就会去世，也许对于奶奶来说，当她每晚闭上眼睛的时候，或许会想：“今夜会不会是最后一眼呢?”我想当奶奶真的已经不在了，我会不会伤心难过呢?我早已习惯了奶奶在我身边。她唠叨，我烦;她走路慢，我烦;她老把我当小孩子，我烦;可是当那天再也没有她的唠叨，再也不会看到她走路慢的时候，我一定会再想听一听她的唠叨，再想看一看她走路时的样子，我一定会再要她再起来对我说话，等到那是就再也不可能了，所以大家不要等到那时候再后悔呀。
最后，我想对奶奶说：“奶奶你一定要笑着看我长大呀。”