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简短实用教学随笔(通用5篇)

2023-07-01 09:26:01 教学随笔 访问手机版

第1篇:简短实用教学随笔

天越来越冷了,我们班的小朋友们都带上了厚厚的帽子,各式各样的,很是好看。他们会给其他小朋友介绍自己的帽子跟别人的帽子有什么特别,自己的帽子是谁给买的等等。成了这几天我们班小朋友很热议的一个小话题。

不过,老师们却发现的一个现象。小朋友进教室后都知道把厚厚的外套脱掉、把帽子摘掉。但是,孩子们只知道把衣服叠整齐却把帽子随手一扔,小帽子们被扔的乱七八糟的。“生活即教育,教育即生活。”我应该在这件事教会我的孩子们点什么呢?

我看到孩子们在玩表演游戏过家家,突然想到,为什么不给小帽子们选一位“家长”呢?让家长们精心管理他的小帽子们,锻炼一下孩子们的动手能力,培养孩子的责任心和担当感。

经过叠衣服比赛,我选择了成振艳(女)小朋友,让她来当“帽子妈妈”,负责我们班没有放整齐的帽子们。接下来的几天里,成振艳小朋友都会早早来到教室,很自觉地来到放衣角,监督其他小朋友有没有在叠好衣服的同时把帽子放整齐。如果她觉得帽子放的还是不整齐时她就会动手整理整理。等小朋友都把帽子放好了,她才回到自己的座位上。

这时,我总是不会忘记这个重要环节,叫所有的小朋友“参观”一下放衣角。特别看一看帽子有多整齐,然后组织所有的小朋友把鼓励的掌声送给“帽子妈妈”成振艳。这时的成振艳小朋友总会露出自豪的笑容。

很多孩子也会跑到我身边,告诉我,他们也想当“帽子妈妈”,甚至有的小男孩也要当“帽子妈妈”。我问小男孩,你们是要当帽子的“妈妈”还是“爸爸”?他们会笑着说男孩是当“帽子爸爸”的。

看到美工区的彩笔和阅读区的图书总不是那么整齐。于是,我们班又接着选出了“彩笔爸爸”许春福,“大书爸爸”马浩圆,也准备再为班里选 “板凳妈妈”等等。

这些“小家长们”一周替换一次,还是以选拔的形式。孩子们当的很负责,做的也很开心。

简短实用教学随笔

第2篇:简短实用教学随笔

我们班的王珂正小朋友特别的调皮,他那活泼好动的尽头一上来,没有小朋友能赶上他的。尤其是在上课的时候,要求“小手放膝盖、小腰挺起来、小嘴巴不说话”时,他老是坐不住,一会动动这一会动动那,没有一会能老实。你和他说坐好就一会的功夫坐好了,你不提醒他就不会坐了。他在老师的眼中是个“调皮鬼”。

我们外出活动站队的时候,他也不好好的站,不是和前面的小朋友说话就是和后面的小朋友大闹,没有一会能老实。在外面活动玩圈的时候,我给小朋友讲怎么玩呼啦圈的时候他不听,其他小朋友都听明白了,发下圏去让小朋友自己玩的时候,他就开始在哪里不好好玩圈了,不是动动这个小朋友就是拿圈去套别人,问他会了吗?说会了,一检查不会。我就在教他一遍,看着他好好的练习。

中午吃完饭后,我会找小朋友帮忙擦桌子,他会很积极地帮老师的忙,总是把桌子擦得干干净净。每次有什么事情请他帮忙的时候他总是很乐意的帮老师的忙,而且每次都做得很好,我就奖励他小贴画,他就很高兴。

有时王轲是比较听话的,比如说我们每周二就会让孩子们看动画片。找上好看的动画片,王轲就会坐得很直也不说话很认真的看动画片。这个时候的王轲是最听话的。

王轲虽然是个调皮的孩子,老师们都很喜欢他。在生活中他的一些缺点掩盖了他的优点,成为老师对他习惯性的评价。我发现只要善于引导,调皮的孩子也能变成可爱。优秀的孩子。

第3篇:简短实用教学随笔

你的头是圆的吗?

随着孩子们年龄的增长,他们对周围的事物好奇心越来越强,总想要把某件事弄清楚才罢手。当然了,他们喜欢与周围的事物之间产生互动,喜欢探索。作为老师的我们在遇到这种状况时,不要过于干涉孩子们的探究,必要时能够加以引导。

这天下午孩子们正在自由玩耍。突然我被一个奇怪的谈话吸引住了“我的头是圆的,你的头是圆的吗”“当然了,你看。”说着还故意靠过去让他看。“你说谎,你的头不是圆的,你的头是长方形的。”听到这儿,我不禁笑了起来。“不是,你的头才是长方形的呢”两人为此进行了激烈的争论。“他的头为什么不是圆的,而是长方形呢”“因为他的脸是长方形的,所以他的头也是长方形的。”听了他的话,我断定他为什么一口咬定自己的头是圆的了因为他的脸是圆的。“你身上哪些地方圆的”“眼球是圆的。”“老师我明白,我的皮股是圆的。”听到这儿我不仅仅哈哈大笑起来。和孩子们在一齐聊天后,你就会觉得自己什么烦恼也没有了,和孩子们在一齐的感觉真好!

第4篇:简短实用教学随笔

在学校里,每个班里都有那么几个特殊的孩子,可能是家庭情况特殊,也可能是孩子自身的情况。无论这些特殊孩子的情况是怎么样,他们总会觉得自己与其他的孩子不一样。这时候,就需要我们做老师的做到特殊情况特殊处理。

记得去年冬天的时候,我们班里有个小女孩,她叫张淑艳。有一天,她的爸爸给我打电话,要给孩子请几天假,原因是孩子的妈妈出车祸了,没有时间送孩子去坐校车(孩子是坐校车上学的)。我允许了。过了几天,孩子来上学了,我悄悄地问她:“宝贝,你妈妈好点了吗?”孩子难过的告诉我:“妈妈的腿和眼睛受伤了,还总是睡觉。”我听了之后心里不免有一丝难过,孩子这么小就要承受这样的事情。我看着孩子身上穿的外套,应该是好长时间没有洗了。中午睡觉之前,我跟孩子说:“宝贝,老师帮你洗洗外套好不好?”她一听,有些难过,很是不愿意,甚至哭了起来。我纳闷的问她:“为什么不愿意让老师给你洗?”孩子难过地说:“以前都是妈妈给我洗。”我明白了,应该好几天没有看到妈妈了,她想妈妈了。我说:“宝贝,妈妈现在需要休息,让老师帮你洗,以后妈妈好了,再让妈妈洗好不好?”孩子终于点了点头。

到下午放学的时候,我帮她穿上我给她洗的衣服,看得出她很高兴,上车的时候一个劲的跟我再见。

其实,这件事情对我来说只是举手之劳,可对于孩子来说,那是她在黑暗中一束温暖的阳光,这一束阳光可以带她远离黑暗的孤单,更让孩子感到快乐和高兴,让家长感到放心,更信任我们这些做老师的。对于我们以后开展各项工作开辟一条平坦的道路,得到更多的支持。再远一些,不用说是自己班里的孩子,平时同事朋友有了困难,我们也是伸出我们的双手去帮助他们,我相信,人人都伸出充满爱的双手,这个世界到处会开满爱的花朵。

第5篇:简短实用教学随笔

我们班的彬彬小朋友平时是个比较胆小的小朋友,他在参加体育活动的时候,经常会有胆怯和害怕的心理。一次,我们班的幼儿一起进行走平衡木体育锻炼活动,彬彬小朋友一开始只是开其他小朋友走平衡木,等到轮到他的时候,他却站在原地不敢往前走。我不清楚到底是什么原因,还以为他不喜欢走平衡木,便要求他往前走,无奈,他只好去走平衡木,只见他小心翼翼地走上平衡木,慢慢挪动脚步,身体还在晃动。我终于知道了他站着不动的原因,原来他害怕走平衡木,胆子比较小。可他的个子在班级中算是比较高大的,我没想到他在体育锻炼中会出现退缩的情况。我于是决定给他更多的鼓励和练习的机会,让他逐渐克服胆怯心理。

体育活动的时候,我注意观察彬彬小朋友的举动,发现他遇到困难的时候就给予直接的帮助。我还告诉其他的小朋友不能嘲笑彬彬,有些本领不是人人天生都会的。经过一段时间的练习,彬彬的胆子逐渐变大了,在锻炼中他的运动技能逐渐提高了。

5月份,我们大班组要进行亲子运动会,我鼓励幼儿积极参加。我知道彬彬小朋友跑步的速度比较快,就让他报名参加过障碍比赛,这项比赛中,小朋友需要有一定的奔跑的速度和双脚并跳过障碍物的能力。在运动会前期的练习中,彬彬在双脚并跳过障碍时又出现了胆怯心理,有好几次在跳过障碍的时候都把障碍物绊倒了。这项运动技能对他来说是一个新的挑战。为了考虑班级的集体成绩,我还想到了是否要换其他的小朋友来代替彬彬,我一时出现了矛盾的心理。最后,我还是决定相信他能行,我想:只要对他进行精神上的鼓励,他一定会行的。在运动会比赛的当天,当彬彬的比赛项目即将开始前,我特地对他说:“胆子要大点,只要用力往上跳,你一定都能跳过去的。”比赛终于开始了,轮到彬彬跳了,我不停地在前面给他加油鼓劲,只见他奋力往上跳,越过了一个又一个障碍,而且速度也很快。最后,在这项比赛中,我们班获得了团体第一的成绩。参加比赛的小朋友每人都有自己的功劳。我为孩子们感到高兴,更为彬彬感到高兴,因为在比赛中,他很自信、也很勇敢。

任何时候,我们都要鼓励孩子,要对孩子说:“相信自己,一定能行的。