有效教学心得体会随笔 (篇1)
如何提高学生习作水平，这是一个老生常谈的问题。不管是老师还是学生都感到头痛，为了更好地服务于教育，在现实中我时常思考学生习作水平提高的问题。现将有关情况与诸君讨论。
一、平时多组织学生阅读优秀的作品，从优秀作品中吸取养分。
平时加强对学生阅读优秀作品的引导，组织学生平时对优秀作品的阅读，这种方法对于学生习作提高是立竿见影的。要提高学生的习作从阅读别人的佳作开始，接着开始模仿，形成自己的个性。尽可能的让学生多读名著，在看内容的时候，更要留意一些精彩片断和词语。同时关注优秀作品中的表达方式方法，并把它运用到自己的习作中去，看得多了，就能更好地发挥出来。
二、平时多练多写，并留心观察生活中的微小细节。
坚持让学生每天都写，如果可能话，每天写几次。你写得多了，也就写得好了。学习如何习作和其他的学问道理是一样的，熟能生巧。写写你自己，写写日记、周记、读后感等。全情投入，练得越多，学生的习作水平就提升得越快。生活处处有精彩，让学生的笔留下生活的点点滴滴。养成善于观察的好习惯，把观察到的情况用笔记录下来。这样在习作中就积累了相当的素材，等要用的时候，就会像长江之水连绵不绝。
三、注意写作开头和结尾。
好的开头是成功的一半，在习作中要认真指导学生的习作开头，让学生在习作良好的开头中引领习作的顺利铺开。开头和结尾是习作的重点。特别是开头。如果你不能在故事的开始就吸引读者，那他们就很难有耐心把整篇习作读完。所以投入更多的时间去考虑怎么写好开头，读者一旦对你开头感兴趣，他们会想知道得更多…写好开头后，再弄一个精彩的结尾，这会让读者更加期待你的下一篇佳作。是的，开头和结尾就是文章中的龙头凤尾，认真地对待就会有意想不到的收获。
总之，学生习作水平的提高还有很多方法，今天我只是从自己平时的教学生活中总结一点自己的看法。同时也是对自己的鞭策。
有效教学心得体会随笔 (篇2)
11月22日和11月23日我参加了小学英语省特技教师送教下乡活动，我感受颇深。我觉得自己在教育教学方面收获很多。此次活动我听了我们郧阳区两位优秀教师和两位来自武汉的两位省特级教师的课，他们对语音和读写两个内容进行了同课异构。在观摩他们的课的时候，我发现我们郧阳区的教师的课居然讲的这么优秀，我还发现特级教师的课确实与众不同，他们的教学理念很超前，他们的教师素养很扎实，他们的教学能力很强大，他们的教学积累很丰富。下面我具体谈一谈我此次学习的感受：
一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养，注重主体参与，这几堂课教学中互动模式多样，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。感觉郧阳区的老师的两节课在这一点上做的比较好，在进行语音教学的时候，我们的老师自然的导入新课，尝试着让学生自主的体会单词中元音字母组合的发音，然后让学生自主拼读。在进行读写教学的时候，我们的老师采用了提问和鱼骨图的方式激发学生自主思维和梳理文本。然而武汉的专家在这个方面就做的更好了，他们在调动学生积极性方面堪称高手，他们能让学生在不知不觉中习得知识，让学生乐于去学习，做学习的主人，尤其是白云专家的这节课体现的更加明显，甚至他们的教学延伸到了他们的作业布置上，他们会采用不同的作业模式来调动学生写作业的积极性，这一点让我很吃惊。平时我在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了几位老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。听了四位老师的课，我想我在这个方面有了一定的方向，那就是树立以学生为主的教学理念，设计符合学生身心特点的课，教学步骤的设计要根据学生的认知，层层推进，由易到难。
二、任务型教学贯穿课堂始终。
它以学生为中心，有利于激发学生主动探索语言。学生始终处于一种积极的、主动的学习状态，任务的参与者之间的交流是一种互动的过程。为了完成任务，学生尽力调动各种语言和非语言的资源进行“任务分析”，以达到解决某种交流问题的目的。这次活动中南化中心小学的李老师在语音教学中设计了一系列的语音认读拼读活动，谭山镇的陈老师围绕着阅读展开了一系列的问题和填表活动，让学生有目的的去学。来自武汉的白老师在语音教学的过程中采用了大量的有趣的单词认读和拼读活动，让学生有效的学习和掌握了两个原因组合的发音。邓老师的读写课采用层层剥茧的方式让学生从简单问题到复杂问题，在一个个任务中完成了短文的理解。这四位教师营造了一个有利于学生将语言运用为言语技能的支持环境，并通过完成特定的任务来获得和积累相应的学习经验，享受成功的喜悦，从而提高学生的学习兴趣和学习的积极性。
三.多媒体的使用
现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。尤其是白老师的课，他的课中加入了声效，使她的课更加引人入胜。
四.教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。
在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：1)口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言;2)善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动，白老师在黑板上画的简笔画蜗牛给我留下了深刻的印象;3)都在不同程度上使用了自制的教具，尤其是白老师的课，制作的教具惟妙惟肖。4)板书设计合理美观。相比较而言，武汉两位教师的板书设计色彩更加丰富，更加引人注目。
五、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样
有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动。给我留下最深刻影响的应该是白老师的教学活动的设计。他设计了以旧知识引入新知识的活动，甚至从教师自己的名字导入新课，贴近学生实际。在操练时采用了歌谣，拼读等灵活多样方式操练新知识，让学生学起来不枯燥，还采用了让学生根据教师发音来拼单词的方法让学生在玩中检验学生学习成果。
六. 注重课堂德育教育。
通过听课使我清晰地认识到：我们不仅是一位英语老师，还是一位教育工作者。教师在注重知识传授的基础上，更重视学生的德育教育，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到思想政治教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。课堂上教师多用英语OK，Very good. Wonderful. excellent等鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去。
通过这次听课，我从她们的身上学到了一股韧劲，我要向她们学习这种精神。我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他教师的差距，同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?相信通过自己的不断努力，一定能跟他们拉近距离，不断进步。
有效教学心得体会随笔 (篇3)
这堂课是外研社七年级(下)的一堂听说课。下面我将从以下几个方面进行课堂评析：
第一、清晰的教学思路和目标。
教师在设计本节课时，很明确要如何实施她的教学过程。围绕此模块的话题，展开教学步骤。从话题导入，到学生根据几封邮件所提出的问题有针对性的运用目标句型和语言进行回答，再到教材文本的听读，最后进一步发展到学生能够亲自动手，发挥创造力和想象力来小组合作探究，共同完成个性化的 poster展示。这一系列的教学活动和设计，思路非常清晰，学生在教师的指令和指导下，能够按部就班、顺理成章的完成学习任务。那么在能够运用目标语言进行描述和交流的基础和前提下，教师将文化差异渗透到英语教学中，让学生有更多更深层次的思考，激发他们的学习兴趣和热情。
第二、有效的教学方法。
教师在导入话题的时候，通过让学生猜测自己的年龄从而引出自己过生日的话题，并特别有趣、大胆地设计了三封邮件分别来自王诗龄、李易峰和特朗普，这些学生比较感兴趣的明星以及政坛热点人物，从而让学生进一步的了解他们并针对他们提出的问题给与解答。教师通过创设情境，让学生在情境中感知并有效输出，这种方法简单明确而且教学效果显著。在短语操练中，教师通过先做手势然后再让学生猜测并说出短语，这样更加生动、具体、形象的教学方法，能够加深学生对知识的记忆。在整个课堂中，教师还根据不同的task，设计不同的学生活动。例如，在练习含有频度副词的句型时，教师设计两人一组ask and answer,而在最后学生make poster的环节，又变成四人一组讨论，通过合作探究式学习共同完成一个作品，在这样的一个作品中，就集每个人的想法和智慧于一体，有分工有合作，创造出一种和谐的教学氛围。
第三，教学内容和设计。
本节课是一堂听说课，所以所有的教学活动和设计都建立在让学生能够充分听(听文本材料、听教师)，充分说的基础上展开。围绕着birthday party的话题，进行由此相关的单词和短语的练习，在操练之后，由短语拓展到句子。在这其中，教师将本模块的重点语法也很自然的渗透其中，通过一个table, 清晰地展现给学生频度副词有哪些，分别表示什么，并且如何使用，然后再让学生使用不同频度副词提出问题并回答。紧紧围绕话题展开练习，教学内容的重难点突出，设计合理流畅，学生较易掌握。最后设计了一个homework，是让学生上网查找其他国家的人们过生日的时候有什么习俗，通过查找，让学生了解不同国家的文化差异，感受不同的风俗风貌。
第四，学生表现和教学效果。
整节课，学生能够融入到教师的教学中，并能积极的回答问题，进行对话和交流，在不同的学习任务下，能够发挥他们的主动性和创造性，最后进行语言的有效输出，这些说明达到了一定的教学效果。
最后，教师良好的个人素养和人格魅力。
听完本节课所留下的印象最深的是教师本人的亲和力和感染力。教师熟练的运用英语进行教学，教姿教态自然大方，富有感染力，语言清晰，表达准确。教师面带微笑，与学生互动、帮助学生解答困惑。教师具有一定的幽默感，在某些环节中，教师通过开玩笑来活跃气氛，例如在读李易峰的邮件时，她说自己是李易峰的女朋友等等。尤为重要的一点是，教师的鼓励式和赞赏式教学，学生在完成一个小任务后，教师都会及时给与评价，像great, well done, congratulations, brave等。这些鼓励都会增加孩子的自信，激励学生大胆的说英语。
然而，任何事情都不是完美无瑕的，下面提出一些存在的问题和建议。
首先，在给出课本上出现的5个频度副词的同时，也应该拓展出seldom这个词。因为这也是在我们平时表述中会经常使用到的，适当拓充词汇量。
其次，在短语练习环节，第一遍教师做动作学生猜短语，那么在第二遍的时候仍然是教师做几位学生猜，形式较单一。建议在第二遍的时候，可以一个学生做动作，全班学生猜短语，这样每个学生都可以关注到，也都可以参与其中。做到面向全体学生，以学生为中心。那么同样在句型操练时，学生讨论的时候是两人一组一问一答的形式，而在展示时却变成了教师问学生答，这样的话学生讨论没有太大意义。个人认为，此时完全可以让学生将之前的对话进行展示即可。
最后，在教师的口头评价中，教师要针对学生的行为进行评价而不能是针对学生本人进行评价。可以说good, well-done 等等，但最好不要说you’re very smart这样的话，否则的话其他同学会认为那自己是不是不聪明。所以，建议不要评价学生本人而是评价他的行为。
以上就是本人听完这节课的一些想法，总之，在漫长的教学的道路上，一定要取他人之所长，去他人之所短，不断学习和提高自己。
有效教学心得体会随笔 (篇4)
教师作为一支具有高素质的社会队伍，学习《义务教育禁令汇编》是一件重要的事情，让我更明确了作为一名人民教师应该注意和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。
通过学习《义务教育禁令汇编》，我明白了自己什么该做，什么不该做，应该怎样去做。决心严格遵守师德考核标准，时时处处以《义务教育禁令汇编》约束自己，把让学校的师德师风建设工作落到实处，落实到自己的言行举止中。
有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护
总之，用《义务教育禁令汇编》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。
有效教学心得体会随笔2023
有效教学心得体会随笔 (篇5)
如今大人们对自己的安全防范意识很浓，但却忽略了对小孩的安全教育，社会是美好的，但阳光下总会有阴影，总会在见不得人的时候出来伤人，而小孩易成为受袭击的对象，其社会危害性大，给当事人的家庭造成痛楚，严重破坏家庭幸福和美满，应尽早给孩子树立防范意识，不给坏人有投机的机会。
因此除了社会要加强安全措施，为市民营造良好生活环境外，家长们更要认识到安全教育的重要性，给孩子必要的警惕教育。除教育孩子必要的安全求救常识，掌握与陌生人保持距离，有关打交道的技巧和本领，还应防患于未然，教育子女在紧急或受控状态下如何脱困，寻求脱身自救。
平时为孩子创造机会，保证孩子拥有充分的活动空间。每周或者每天安排一定的时间，让孩子约好一两个小朋友一起游戏、玩耍，以满足运动和交往的需要。父母可以实事先给孩子圈定好一个活动范围，让孩子尽情玩耍，但要提出一些游戏安全的要求。教会孩子要对陌生人保持警惕，让孩子记住报警电话，遇到危险要及时躲避，实在躲避不开的要寻求大人的帮助或者直接拨打报警电话，加强孩子的父母的名字和联系方式的教育。
教育孩子上下学，一定要等家里人来接，不可乱跑。千般爱护，莫过自护。不认识的人给的东西不能拿、不能吃。有时孩子会禁不住美味或者玩具的诱惑，在陌生人的劝说下接受这些东西，一定要让孩子养成不接受陌生人东西的习惯。要让孩子远离热水。液化气很危险。教会孩子使用家用电器，这样孩子们就不会因为好奇心而出危险，就不会乱摸乱动了。教会孩子生人来，门莫开，攀高处，使不得，离电源，远一点，夏天到，别玩水，过马路，要小心，遇危险，喊救命，如走失，找警察，生人食物我不吃，我的身体你别碰，滚烫东西不能摸。