老师随笔文章记录 (篇1)
今天是周末，风和日丽，经过了昨天十节数学课的折磨，我今天一天都没课，趁着这难得的清闲时光，我本打算在办公室玩会儿电脑，可是还没上课呢，我的事情就来了，我们班的一个学生冯亮就来到了办公室，一直哭，一直哭，我都快被吓傻了，就看到脑袋磕了一个特别大的包，看着特别可拍，他们的班主任今天不上班，联系了两人的家长，就下班回家了，所有的事就先落到了我的头上，我的大脑也要一片空白了，头一次就要处理一起打架事件，而且，办公室没有一个人。我首先先稳定住心，不要慌乱，安抚冯亮，不要一直哭了，是不是特别痛，还有别的地方痛吗，头晕不晕，因为磕到的是脑袋，这事情马虎不得，我特别害怕着孩子是脑震荡什么的严重的病，询问之后，还好只是头疼，我的心放下了一些，又问了这伤是怎么弄的，原来是冯亮和左立新打闹，左立新把冯亮推在地上磕的。虽然不是故意造成的，但后果很严重，我告诉他自己也有过错，以后不要这样打打闹闹了。
家长来了，还是特别讲道理的，我把这些情况都跟家长说了，希望家长尽快带着学生去医院看看，但是他的叔叔一定要去德育处，让学校知道，把他们带到德育处，德育处的主任接手处理了这事，我们等左立新的家长到了，将事情说了，还好家长直接就提出去县城看病去，将他们送走了，也过了两节课了，上午将近过去了。
下午，冯亮回来做了检查，说没事，我的心才算放下。还好没事，这一天真是担惊受怕，我还要去看左立新，开始他一看到我去了，也哭得不行，好在他也知道了错误，说以后不会再在班里打闹了。
今天的事情，本来只是两个学生打闹，但是他们下手没有轻重，就造成了这样的结果，还好这个学生没事，这件事可以就这么过去了，记住教训就行了，要是有事，那就是两个家庭的悲剧了，在班级纪律这方面，一定要警钟长鸣，让每个孩子都健健康康来学校，健健康康回家去，班主任更要注意，在班级里禁止打闹，不要动手。类似这样的事件不要再发生。
老师随笔文章记录 (篇2)
晚自习时间，各班都正在中考百日宣誓。因为受到了班主任老师的邀请，也因为这样激动人心的时刻想和孩子们一起度过，于是，走进了各班教室，热情洋溢的表述一番，既有对孩子们的现实要求，也有对他们未来的期盼。自以为说出了心里话，喜洋洋，推着“坐骑”步出了校门。
不对呀，有我班的一学生在校园外玩耍?按这个时间点，他应该在家写作业呢。
“你怎么在这儿?小刚。”兴致正浓的孩子一听是我的声音，立即停止，“作业做完了吗?”
“老师好，我在等姐姐，作业做完了。”孩子声音很小很怯。
“等到姐姐后，就立即回家休息吧。”我嘱咐道。
“老师，再见。”孩子的声音依然很小。
骑行在回家的路上，脑海中显现的是小刚同学刚才的神情。他是这学期从外地返乡就读的学生，填报信息显示，是和姐姐一道转学的，为什么这么晚还要在学校等姐姐呢?爸爸妈妈呢，工作那么忙?
回到家中，越想越感觉有问题，有必要打个电话给家长，既想验证一下孩子晚上不在家，家长是否知道?又想多了解一下这位新生的情况。电话打了过去，可没人接听。
第二天早上，刚进教室，我就检查了小刚的作业，孩子没说谎话，完成的不错，英语作业异常工整。
再给家长打个电话吧，终于有了回应：
“是谁呀?”
“你好，我是小刚的班主任……”
“好，好，班主任好，你看孩子在老家上学，你多操心了，我本来想打电话回去的，可是不识字，拨不好电话。”
一听这些，我非常诧异。“你的意思是，就孩子姐弟俩在老家，住在哪呢?”
“刚开学时，我回老家给他们租了房子，到你们学校上了学，就回来打工了，我们农村人，不容易呀，尤其是我们……”
……
交流了一番后，我知道，身为班主任，自己应该做些什么。
下午，办公室内，我和同事们商量：“各位老师，有个事想和大家商议一下，今后每天晚上，我班里有个学生可以在办公室看书学习吗?”
“有什么事情吗?说来听听。”同事们都非常关心。
“也没什么事，就是有个孩子要等他姐姐，让他在办公室看会书，可以吧。”
“当然可以，你沈老师说的，不可以也可以。”
“那就谢谢各位了，还有个事，我没有晚自习的时候，还请大家多照顾一下这孩子。”
“没说的，放心吧。”
……
晚自习，小刚没有在校园外自己玩耍，乖乖的坐在办公室中读书学习，我异常欣慰。原因有三：一是办公室内的所有老师，尤其是班主任老师给了小刚帮助，他们“懂得”;二是小刚很懂事，他也“懂得”;三是姐姐虽然年幼更能担当，“懂得”帮助家庭和弟弟。
用个时尚的说法，我感动ing,于是有了信心和愿景，做一名“懂得”的班主任，我会的，大家都会的。
老师随笔文章记录 (篇3)
星期一上午，我迈起愉快的步伐走向教室。刚进教室，一位小组长就嚷着：“张旭峰又没写作业!”我皱起了眉头。张旭峰——一位上进心不强、家庭作业经常不完成的男孩，一位让各科老师深感头痛的学生……对于他，我是煞费苦心：我曾经严厉的批评过他，也曾让他中午补完作业再回家吃饭，甚至亮出了最后一张王牌——叫家长，可还是改变不了他的“本性”.上周五放学时还有特意提醒他按时完成星期天作业，而今天?唉……朽木不可雕也。此时的他正怯怯地坐在他的座位上。我压住火，走到他身边问：“为什么没写完作业呢?”“老师，我写完了，忘到家里了。”话音刚落，其他同学就嚷声震天，“你撒谎!你撒谎!……”这时，只见他的脸上一阵红，一阵白。从他慌乱的眼神中我判断，他的确是在撒谎。作业没写完，还撒谎，这岂不是错上加错，我的怒火腾腾地上来了，我真想严厉地批评他一顿，可是，想想那些无济于事的土办法，我瘪了，对于这个让众位老师都感头痛的男孩，我也只有望洋兴叹。
踌躇间，不知哪根神经突然告诉我，“他是个有自尊心的孩子，他还有药可救。”对!他的确是个有自尊心的孩子，为了他的幼稚的自尊，为了掩盖他的错误，不惜再犯下“撒谎”的错误。既然他有自尊心，为何不给他来个将计就计?试试吧。于是我对学生们讲：“我们每一个人都不能证明张旭峰是在撒谎，老师相信他的作业一定是忘在家里了。”“对吗?程帆?”他惶恐地点点头，“下午拿来好吗?”他又轻轻地点了点头。
下午上课之前，他把作业交到我的手里，工工整整，没有出错的地方，真是今非昔比。我高兴地在全班学生面前表扬了他。看得出，程帆的脸上充满了成功的喜悦。以后，他就渐渐地变了，偶尔重犯一次，也是进步之中的小插曲。有的老师问我：你给他吃了什么灵丹妙药?我只是笑笑而已。
“人非圣贤，孰能无过。”更何况是一个小学生，作为一个教师要有一颗宽厚的包容之心，学会善待学生的谎言。
老师随笔文章记录
老师随笔文章记录 (篇4)
我是高一年级一班班主任，为了能尽快的了解一班学生的情况，我首先做了一张一班全体学生的花名册，我认为，作为老师应尽快记得每个学生的名字，认清每位学生，这样才走出了管理班级的第一步，我仔细地研究了花名册上所有学生的各科成绩，重点关注了一班的生物成绩和化学成绩，虽然我现在是负责教一班的生物课，但毕竟我大学主修的专业是化学，我有的时候也会负责辅导学生的化学课，有一股力量在鼓动着我要关注他们。
化学一班一共有58名学生，虽然他们的总体的学习成绩不是很好，平时学生都特别贪玩不努力学习，但是我看得出，他们每个人的本质并不坏，就是还没有认识到自己应该努力!他们每个人都很善解人意，和老师的关系处理的都很好，他们现在缺乏的就是鼓励他们好好学习。我每次走进一班的教室，我有可能是去上课也有可能是去看自习，但是每次我都会拿出几分钟的时间来和他们聊一些要好好学习，怎样提高成绩的话题等等。
对待这样调皮的学生，作为老师我们应该将心比心，与学生进行心与心的交流，我们要用平和的心和他们交谈，要有意识地改变与孩子们沟通的方法和方式，如：了解学生，用爱心感化他们，平等对待他们，当学生向你哭诉的时候一定要专心倾听，这样会得到意想不到的效果。听取他们的意见，鼓励他们不断进步，这样会使他们对老师产生亲切感，愿意与老师沟通。对于那些爱调皮捣蛋的学生，要多观察他们，多发现他们身上的一些闪光点，要多鼓励表扬学生，让他们对自己树立自信心。
总之，对于调皮捣蛋的学生，应给予多一点的关心和理解，多一点沟通，多一点赏识和鼓励，多一点爱。
现在令我开心的是，我的这种处理方式已经得到了一定的效果，原来那些调皮的孩子没有那么调皮啦，开始慢慢的变得听话啦，现在上课的时候，听课的学生也变多啦等等，这些孩子们的进步都会让我感到很欣慰，想到那些付出都缪白费，我真的很开心!在以后的日子里，我要更加的努力，希望我的学生越来越好!
老师随笔文章记录 (篇5)
半个学期快要过去了，但每天依旧有很多事要去做，学生很闹，我也很累，但我不会厌倦，因为这是我的责任，既然已为人师，就要对的起教师这个称谓，对得起学生的那声“老师好!”
仿佛在三中每一届的六班都很爱闹，而七年级六班就是我的班级，初次去六班是跟着我的指导老师去听课，那时候就感觉，六班好像和其他的班级有点不太一样，很吵，听课的学生好像没有几个，当我听说要安排为六班的班主任时，确实有些发触，但想想或许这就是我和这些孩子的缘分吧!或许到最后我们都会影响彼此，我愿意帮助他们，因为我也有过和他们一样的年级，当六班班主任杨老师告诉我，班主任的工作时，我就预料到自己将会很忙，但我必须做好准备，去迎接挑战，这一个星期以来，从六点十分的早操开始，我就和学生一起，学生是爱闹，可他们毕竟还是孩子，爱玩爱闹是孩子的天性，我们也从她们的年纪走过，有些事我们可以理解，跑完早操之后就开始上早自习，这个时候是学生最不闹的时候，因为他们很累，他们不愿意拿出书本，呆呆的坐在那里什么也不干，有时候感觉也怪可怜，因为跑操之后我也很累，我不忍心对着他们嚷嚷，可我还是会督促他们拿出书本，因为在这里升学压力很大，内心挣扎之后，我还是选择向中考妥协。
每个老师都说学生越来越难管理，可有时候想想，或许是我们倾听的太少，我们喜欢按自己的思维去约束学生，从来也没问过学生的想法，时代不同了，孩子成熟的也早了，有些事他们会懂，只要我们能很好地与他们沟通，很多事其实没那么复杂。
星期五晚上是数学晚自习，但六班没有老师，我告诉学生做数学题如果有问题可以来问我，这节课，每一个学生都开始做题，有很多同学都来问，学生告诉我我们班数学成绩很差，上一次考试年级倒数第一，但是他们也很想好好学，只是差的太远。我一个一个去解答学生的问题，乐此不疲，看着他们认真的样子，我很欣慰!
其实不管学习好坏，每一个学生都是好孩子，我们不能用成绩来衡量一个学生的好坏，我总认为：每一个学生都是一朵玫瑰，虽然花开有早有晚，花期有长有短，但每一朵都一样美丽!