篇一：高中语文作业的随笔
风雪中，雪花像翩翩仙子，闪动着晶莹剔透的身躯，迎着呼呼的北风，在空中劲舞。梅在风中摇曳着自己的身姿，凌寒不畏，惊诧诧的绽开着，纯美如雪，品性高贞，陶冶着多少仁人志士的情操。
我多想借着家乡皑皑的白雪，邀来一场梅花的盛宴，让我在飘雪的清晨或是黄昏，静立梅树下，聆听梅花开放的声音！一朵梅、一片雪、一阕词、一怀香，把心情放逐在这天地的精灵间，纵有万千言语，都可尽情诉说。
在梅雪共吟的季节里，感触她们的灵魂，释放着超乎寻常的一段深厚情谊，领略着她们的一片片情怀，放飞彼此跋涉已久的身心，在净美这个季节这个世界的同时，情感得到无限的升华。
在梅雪共舞的氛围中，感受她们那份纯美炽热，相依相偎真挚执著的情愫。两个素洁的灵魂游冶一处，雪花拎着一沓情意浓浓的诗篇，踏着韵脚带着淡淡的清香，溢满心灵的震撼，赋予山川灵性，大地素美。
料峭春风吹酒醒，花香扑面醉闲心。在这不经意的相逢，却让两颗晶莹的心，相容在一起，你细读了我的疲惫，我扫描了你的尘世，一切都在依偎的牵绊中，给这个冬去春来的季节充实了无限的美丽景象。 雪中吟梅，是何等的惬意与感动。花瓣纷飞，弯下身来，采集点点诗章，一份芬芳，一缕沁人心扉的梅香，那份融入，那份默契。雪花欣赏寒风中最美的生命，迎春而绽，将温暖讯息编织成一束束美丽的花瓣，馨香于世。
梅花敬慕这从天而降的生灵，傲寒而生，将冷酷收集装饰成一朵朵迷人的花朵，纷落于世。北风呼啸，几番激情，演绎一季梅雪共舞，无与伦比的'清纯美景。此情此景，曾有过多少文人墨客陶醉其中，留下许多精美的诗句。
情寄寒梅雪中立，一片丹心洒玉滴，雪帘轻卷诗人立，暗香沁放梦依依。梅花就好似那清幽的女子，纯白的衣裙，在纷纷雪花中姗姗地走来，带着幽幽的韵味，带着晶莹剔透纯美的心灵，留给世人的是吟诵不完的歌赋，赞赏不尽的词句。
啊，梅花，是你那不知疲倦的守候，不畏严寒的陪伴，在皑雪里真情绽放，渗透着幽香，展现出隽秀，默契结晶的组合,给人世间带来了深深的感动与温暖，欢乐与享受。
‘墙角数枝梅，凌寒独自开’。经过千百年来华夏文明文学艺术的不断熏陶，傲寒而绽的梅花精神，已深深地融入与中华民族的骨子里，孕育出中华民族独特的民族品格。
我站立在寒冷的北风中，透过漫天的飞絮，努力搜寻着一切有关梅的讯息！让心灵栖息在慢慢飞雪中的梅林，带着一颗无暇的心徜徉，不管身处何地，无论境遇如何，都要学会在红尘中为自己绽放和喝彩，这就是梅雪给予我们领悟的深刻内涵！
篇二：高中语文作业的随笔
小轩窗，正梳收，相顾无言，惟有泪千行。此情可待成追忆，只是当时已惘然。藏在心底的情，是岁月沉淀出的，表露出口的情，是输于岁月漫漫的。
我曾在自己面前搁了一块此路不通的招牌，但爱情含笑而过。她说，所有的地方我都能进去。如果你没有感受到孤独和绝望，你是不会知道爱是怎么回事。真正的爱情不仅要求相爱，而且要求相互洞察内心世界。爱情不是用言语所能表达的，只有用生活，用生活的全部来表达她。
爱情是理性的放纵，是伟大心灵的享受。谁能在爱情中有最大的耐心，谁就有最大的成功。成熟的爱情，敬意并不轻易表现出来，她是谦逊的，潜伏的，等待了又等待，聪明人对爱情始终有戒心，三思而后行。
篇三：高中语文作业的随笔
第一声晚自习的下课铃响了，我撂下书本，独自一人步出教室，行走在空无一人的楼道间，向宿舍走去。
没有丝毫的着急，静静地，我独自一人走出了教学楼。很自然，我选择走一条通往宿舍较远的路，因为在这条路上有树、有花、有水、还有桥。一想到即将到来的美景，我就如堤糊灌顶似的，满身的幸福。
走着走着，漫步出婆娑的树影，头顶上便出现了一个熟悉的身影，今天的她虽不似前几日丰腴，但在那残缺的形态和银白的光辉配合下，依旧显现出不一样的姿态，将宁静的、洁白的、柔和的月光轻轻地洒向人间，可又有谁会去注意她呢？感叹着，我继续向前走去。
在一棵苍老的银杏树前，我停下脚步，这棵树少说也有几百年的历史了。年青时，他头角峥嵘，傲然独立，但到了这垂老之年，他不由地落尽了叶子，尽显老迈之态，他就这么光脱脱地站在那儿，偶尔也会有几只乌鸦站在他的枝头，发出凄凉的叫声。月光下，我感到他在颤抖。大树啊！你是否想告诉我不要像你一样，年轻时只知一味地想要快点挺拔，屹立于富饶的土壤，俯看同类吗？
撇开这悲凉的风景，我朝着远处继续前行。眼前，一座古朴却又不失时尚的小桥安静地躺在如纱的水面上，那像树藤般的一个个串联的彩灯温柔地潜伏在桥身上，桥两侧的灯发出温馨的光，就如一道彩虹横亘在水面上，不知怎的，我却觉得，这不是桥，是家，是天堂。走过它，我就能拥抱自己。
我痴痴地朝桥走去，路上一朵朵沾了露水的蔷薇向我欢笑，连大地也舒松了它的筋骨，让我踏着它就像踏着一块华丽的地毯。
终于，我走上了桥，望着远处的山和月，享受着阵阵和煦的风，不由地想到苏子的名句：“惟江上之清风与山间之明月，耳得之为声，目遇之而成色。”这是何等豪放、逍遥啊，沉浸在美景中，只觉自己就将醉去。。。。。。
第二声晚自习的下课铃响了，伴随着它的是同学们关于试题的高谈阔论，为了分数而喋喋不休。他们刚出教学楼，便齐刷刷地涌进离宿舍较近的中央大道。
唉！世人皆道逍遥好，惟有功名忘不了。作为学子，惟有为功名而苦读。感叹之余，我又不禁发问，难道这校园内的景色，他们从来都视而不见吗？都未曾发现吗？抑或，他们认为这只是死的、无生气的？
感慨着，我又继续前行，不知不觉，我已经走到了空荡荡的宿舍大门前，而就在不远处，同学们正一群群走来。
高中语文作业的随笔
篇四：高中语文作业的随笔
寒风在空中带着孤零零的黄叶在漫无目的的寻找归程，一只带着凄楚叫声的大雁在惨白惨白的天空中觅拦寸光，一缕青烟在寂寥中述说着这落日的凄美!一片片，一只只，一缕缕，在这么多的无边风景中，编织了一个寂寥之境!
溪中之水与前些时年相比，少了些许的灵动，少了些许的霸气，少了些许的自然，但一成不变的是那柔柔弱弱的水烟，象征着温度的暖泉。指尖轻点，接着便出现往昔的星星点点。
山中之树越发的葱郁，丝毫没有因为那枯黄一地的小草而苦闷伤感。还记得在几年前的情形，那时在山地上一片荒芜，哪里能见得这样可爱的一抹绿色呢?虽以值冬季，但那逃窜在林间的动物们，还在为过冬所需的食物而奋战。不知是怎么的，看到他们令我很兴奋，至少在这个枯乏的季节，我感到了腾飞的喜悦!
我记得在这片茂密的山林中，藏着一个神圣的天池，那是地球母亲巧夺天工的杰作。那里边藏着我与故人的可贵回忆，正因那时的我们知道时间不可能永远停留在那一刻，故那时的我们尽兴尽行，好不潇洒!现在的那块圣地，再也不再神圣，它充满了利益的味道!难道真的是“桃源仙境惹人闲，欲与金钱共柑难“。吗?
往上往上往上，在那高高的地方，一座衔接着生命的桥梁立于我的头顶之上，越过无数的坎坷，我登上那座曾经攀越过无数次的桥梁，而现在却”是一番滋味在心头“。如今的它老到再也承载不了往日的辉煌时刻了，摇摇欲坠的身体多么希望找到一个依靠啊!他同我们一起经历了风风雨雨，在我的成长岁月中添上一笔童趣。如今我们长大了，各自为着各自的目标在努力奋斗这，可谁还会记得，那座伴我们成长的天桥!或许早忘记了他的模样，或许你还会以为他毅然而立，有谁会想到，一个走向垂暮的老人，在那深深的山林中呼唤着他的孩子们!
一步一顿，一深一浅的脚印熟悉又陌生。一林一景，一生一世都不会忘记曾经的美丽，今昔之妖娆!
篇五：高中语文作业的随笔
回家后的第三天，我起了了个大早。原本以为奶奶会在吃完早餐后和我去山里逛逛。可是她却说吃了中饭再去。就这样时间到了正午，本来还晴朗天空突然下了几滴雨，我有点担心雨会越下越大，便琢磨着到底该不该去。于是问了奶奶的想法。奶奶说当然去啊，反正又没事。这才开始了原来的旅程。
其实，这次去山里呢。也是有目的的，听别人说我们这儿有一块石头，是本地的挖山人挖出来的。本来是想着修桥用。结果把这块石头翻过来一看，才知道这石头上刻着许多人的名字，全是捐献的钱数。皆用“两”来计算。石头的左边写着“嘉庆”。推算时间也可以算是几百年的古物了。他们都说这块石头是当初修庵的时候立的。可是在大跃进年间，庵被拆了。最后只孤零零的留下一块石头。 我听了他们的话就在想，如果没有有心的人去把这个东西翻过来看看，那也就不会发现这是个价值连城的古董了。不过这也是个假设，这他们嘴里说的真东西我当时也没见着了。
和奶奶走了好长一节山路。这里全是光秃秃的山地。本来是山里到处都是茂林修竹的，可惜要建个风景区。只能砍了这里的树，种上茶花来供别人观赏。 不仅如此，还从山的中央开了一条路，好方便车能够进来，让更多的人能够欣赏到美丽的茶花。
不过呢，这里的树虽然砍了许多。视野也随之开阔起来。以前因为这里树太多，总给人一种阴森森的感觉。现在站在地上，不费吹灰之力便能眺望到远方的风景。站在褐色的土地上，像是身处大漠一般，别有一番感觉。也不知走了多久，我和奶奶看到了一个呈螺旋式上升的梯田。费了很大劲走上去，站在中央平视，真是“会当凌绝顶，一览众山小。”整个村的风景尽收眼底。绿色的树林，黄色的泥土，与红瓦白墙相得益彰。果然，乡村的风景别具一格。在梯田顶上环视了一圈，我们走下来。沿着绵绵小路去看那块传说中的“清朝石头。”本来我还想着会把这块无价之宝供在某个显眼的地方，想不到就放在马路边。丝毫没有把它当做宝贝。石头上，有很多字经过风吹雨打，已经看不见了。很多字都是繁体文，我也只能凭着一些所学的东西去揣测它是什么字。唯一能够证明的是，捐的钱都是以“两”或“钱”做单位。左上一排长长的文字我只能看出“嘉庆”这两个字。其余的都不认识。不过，这也足以证明它是个古物吧。
看完了自己想看的东西，我们原道返回。回去的路上，奶奶还跟我说了很多关于这块石头的故事。走在山地里，我抬起头，看到儿时吃的茶片悬挂在树木上，真是好久没见过这个东西了，我把它摘下来，吃了一口，满嘴苦涩又微甜的感觉。 今天呢，最开心的就是有奶奶陪我去逛，希望以后还能多去一些地方，长长自己的见识。