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关于教师的感悟随笔范文(优选6篇)

2023-06-26 13:26:02 生活随笔 访问手机版

关于教师的感悟随笔范文 篇一

湛蓝的天空下,金色的阳光中,五星红旗冉冉升起。幸福路小学2000多名师生和部分家长共同庆祝祖国母亲67岁华诞。一面面挥舞的国旗是一颗颗滚烫的赤子之心,每人脸上洋溢的笑容是对祖国母亲最好的祝福。“国是我的国,家是我的家,我爱我的国,我爱我的家”歌声传递我们的心声,在操场上久久回荡。

这一天,我们用什么方式度过更有意义呢?去书店看书吧,好久没去了,说走就走。我带着女儿和侄女,跟随拥挤的人群,穿越城市,来到新建的“回声馆”。它隐藏在繁华的人民路,里面的安静与外面的喧嚣形成鲜明的对比,宛若到了“世外桃源”。沿着木梯拾级而上,靠墙的一侧摆满了书籍,脚步也不由放慢了,手指在一行行书籍前划过,小心取下一本书,索性坐在楼梯上仔细翻阅,这种感觉是那么美妙!坐得有些累了,就下到一楼,小圆桌旁还有一个空位,轻轻示意了旁边的人,得到确认后,就舒服的坐在椅子上,把书放在桌子上,心无旁骛的继续阅读。

手头的两本书,一本是《黄小厨的美好日常》,一本是《我与地坛》。迫不及待翻开的是第一本,因为黄磊是我非常欣赏的一位演员、一位父亲、一个幸福的黄小厨。说实话,自己从来没有这么认真地阅读过一本“”。或许书中不是在介绍菜,而是在表达一种情怀,一种为人处世的哲学吧。冬储大白菜,现在的孩子很难理解。可在那时,却是每家冬天的头等大事。还记得自己和妈妈一起用板车把凭票供应的大白菜拉回家,再小心地摆放整齐。白菜心用盐、醋、白糖、香油、辣椒油一拌,最为可口,是我小时学会的第一道菜。一个年轻时迷倒无数少女、主妇的文艺青年,却在自己成了家后,把为家人做饭当成了最重要的事。肚腩一天天凸起,脸上的笑容却愈加灿烂。在他心目中,家的味道就是一道道亲手烹制的佳肴吧!

《我与地坛》记叙了作者史铁生在双腿残疾后,与地坛结下的一段不解之缘。最早阅读过他写的《怀念母亲》,文中的母亲隐瞒自己的病情,默默忍受暴怒无常的儿子,可沉浸在自己痛苦中的作者却没能体会。直到母亲的骤然去世,才让他理解,并陷入深深的愧疚和思念。读到结尾,让人唏嘘,也让我们,当我们遭受不幸时,关心我们的人更难过,要学会坚强,为了自己,更为了他们。读着书中的文字,眼前仿佛出现了一位母亲,每天在儿子摇着轮椅出门时,满是担心,想说什么,却又不知怎么开口。在儿子到达地坛公园不久,她就会循迹而来,远远地看见儿子才会放心回去。情绪不稳定的儿子有时明明看见母亲遍寻不着焦灼的神情,却任性地躲在树丛后。在母亲去世后,他才深深知道“这园中不单是处处有过我的车辙,有过我车辙的地方也都有过母亲的足迹”。有关母亲的描写那样让人感动,而那篇《好运设计》,则让人在尽情畅想自己美好未来的时候,不由反思:人的一生怎么可能如我们设计那样美好,接受现实,现实就是做好的设计。我陶醉在书中,时而落泪,时而感慨,时而掩卷沉思,时而联想起自己的经历和心路历程。

黄昏时分,我们才依依不舍地走出书店。天空下起了小雨,路灯下,看着雨丝交织成的雨帘,等待出租车的我,心静了下来。“身体和心灵总有一个要在路上”。我选择了读书,你呢?

关于教师的感悟随笔范文 篇二

欣欣是我们班有名的“小淘气”活动课上不光自我有好多小动作,还总是去打扰别的小朋友,孩子们常告他的状,我多次对他进行严厉地批评,但都没有收到良好的效果,这个孩子令我头疼,但一向没找到好的办法令他改变。

有一天,我看见电风扇上很脏,我就在桌子上放上椅子,才能够得着,我爬上去站在那里心里怦怦直跳,生怕摔下来,心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来,突然我感到椅子不再晃了,低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子,那股认真劲真让人感动,我想想平时对他那么凶,可孩子呢、、、、、、我眼睛湿润了。

我下来,向他竖起了大拇指说:“欣欣,你真懂事,老师多谢你了”,并在他脸上亲了一下。

也许以前从没这样夸过他,他脸腾地一下红了,转身走了。

从那以后,奇迹出现了,上课欣欣听话了,偶尔也犯小错误,但一触到我赞许的目光,他立即坐好,活动时,他也个性喜欢和我在一齐,邀请我做游戏,从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。

老师不经意的表扬,对孩子来说太珍贵了,也许会改变孩子的一生,真是奇迹!

关于教师的感悟随笔范文 篇三

这一天中午轮到我值班,负责照顾孩子们睡午觉。在大家都脱完衣服躺好后,有几个比较调皮的孩子还在说笑,我一个一个的帮他们整好被子,叮嘱他们不能够再发出声音,因为那样会打扰别的小朋友睡觉,如果此刻实在睡不着能够静静的躺一会。

孩子们比较听话,没有再说话,有几个睡不着的孩子在床上翻来覆去,寝室里很安静。这时候我听见硕硕在自言自语,虽然声音不大,但是在安静的环境中还是不太协调,我坐到他的床边,对他:“硕硕,活动了一上午了,你也累了吧?把眼睛闭上,小手放好,休息一下,很快会睡着的。”但是硕硕似乎还不想睡,独自玩弄起手来,但是他不时揉眼睛,看来有困意。我觉得他这个样貌很像我女儿睡觉前的状态。女儿一岁两个月了,平时睡觉前也常常会闹,我总是轻轻抚摸她的头,沿着额头慢慢滑到眼睛,另一只手握着她的手,很快她就会睡着。这些孩子每一天和我朝夕相处,他们的天真可爱每每让我想到女儿的笑脸,对我来说,他们都像是我的孩子一样。我决定这天也用这个试试。于是,我把硕硕的手叠放在一齐,把我的手放在上方,这样也能够使他不再乱动,更快入睡,另一只手很轻柔的沿着他的头顶、额头、眼睛抚摸,硕硕好像也很喜欢这种方式,没有再动,很乖的任我抚摸。很快,他闭上了眼睛,过了一会,硕硕发出轻微的鼾声,嘴角带着微笑,睡的十分安详,看来这天他会做个美梦的。

孩子的性格不一样,但是没有哪个孩子愿意只受到训斥和批评,小班的孩子年龄小,十分渴望妈妈的怀抱,如果老师能像对待自我的孩子一样充满耐心和爱心,相信孩子们也必须会感受得到。期望每个孩子都能在爱的环抱中健康成长!

关于教师的感悟随笔范文 篇四

不知不觉我们又迎来了第三十二个。转眼间我就工作了十八年!十八年,在生命的长河中不是一个很小的数字,但是对于我来说,不仅没有一丝倦意,相反我总是觉得意犹未尽。同样是工作,为什么有的人厌倦,有的人痴迷呢?原因就在于你怎样看待你的工作!

我们每个人都不能回避这样一个事实:你首先需要生存,需要养活自己及家人,在这个前提下才能谈到个人的意愿和追求,才能过自己想要的生活。因此你需要一份工作,而且必须努力去工作,因为工作是你的立身之本,幸福之源。

在我们的生命当中,有近乎三分之一的时间在工作。从某种意义上来说,生命就是在工作中度过的,为了让我们的生命更加色彩斑难,我们就应该好好工作,应该带着激情去工作!在工作当中,我把学生当亲人,为了他们的前途,我甚至把自己的孩子丢在一边,置之于不顾。爱尔伯特?马德说:“一个人,如果他不仅能够出色的完成自己的工作,而且能够借助于极大的热情、耐心和毅力,将自己的个性融入到工作中,令自己的工作变得独具特色,独一无二,与众不同,带有强烈的个人色彩,并令人难以忘怀,那么这个人就是一个真正的艺术家!”我不是为了当什么艺术家,但我确实尽到了一个超乎教师之上的长者应尽的义务。

“选择你所爱的,爱你所选择的”。我们既然选择了教书这份工作,选择了这个岗位,就如同选选择了自己的爱人一样,我们就应该一心一意的对待它,并且接受它的全部,而不仅仅只享受它给你带来的益处和快乐。一件工作有趣与否,取决于你的看法,可以高高兴兴地去做,也可以愁眉苦脸地去做。如何去做,这完全取决于我们。设想如果你每天工作八小时,感觉就像和你的恋人在一起的那种滋味,工作就会是一件非常惬意的事情了!

忠于自己的选择,并且在漫漫“情路上”费心经营吧,我们的工作一定会如同生命一样多姿多彩!

关于教师的感悟随笔范文 篇五

观察到的现象:小朋友乙一个聪明的孩子,社会交往潜力较强,但是有一个不好的地方,就是喜欢在吃饭时光里喜欢说话以及做各种小动作,吃饭的食欲也不是很强,吃完一餐饭需要很长的时光。

洗好手之后,孩子陆陆续续进入了餐厅。刚进来时,有的孩子在说话,我看见乙也在和一旁的小朋友在聊天。我提醒幼儿吃饭时说话这很危险,孩子都静了下来,只听到小朋友乙在低声地说着。我走到他身边,做了个“嘘”的动作,他安静了下来。他对碗里的饭、菜似乎没什么胃口,用勺子在里面翻来翻去,之后就开始用勺子“切”饭了。

分析与:

我走过去,提醒他“饭冷了就不香了,吃了冷饭还会肚子痛的”听我这么说,他很不情愿地用勺子盛了几粒饭往嘴里送。这几粒饭他放在嘴里,嚼了一分多钟也没咽下去。最后在我的提醒、帮忙下,吃了半碗饭,吐了小半碗。幼儿对饭菜似乎并什么胃口,进食习惯也不好。良好的进餐习惯是吃好饭的基础,所以要注意对他饮食习惯的培养

透过一段时光的观察和措施落实,我发现该幼儿在吃饭的速度上有了改变,进餐时也不会一边吃饭一边讲话了,在食欲上幼儿有了明显的提高,不会再像之前一样挑三拣四的了。

关于教师的感悟随笔范文 篇六

刚接初一新生,老师不要总是急于赶课,在课堂上应随时注意学生学习习惯的培养。因为好习惯一旦形成,会让学生学起来轻松,老师教起来省心。我是这样做的:

1.认真书写的习惯:给学生规范格式,如在横格本上写字,字的高度约占全格的2/3,字距约2毫米,做到下笔时“心中有格”;

2.对待字词的习惯:要求会读、会写、会注音、会解释,把每课字词尽量串成一段话;

3.预习的习惯:先通读课文,标段落序号,标字词;再读课文,标出好句、好段及不理解的语句;三读课文,积累作者简介及写作背景,注意题目、开头、结尾、中间过渡的作用,是如何起承转合的;四看并思考课后阅读题;

4.上课的习惯:教学生学会筛选记录重要的知识点;

5.及时复习的习惯:为防止遗忘,一定要及时复习,晚上睡前可将一天学过的知识在脑海中过一遍,我们称之为“过电影”;还有一周知识梳理,单元知识梳理等;

6.改错的习惯:教给学生准备红蓝两种颜色的笔,在作业本上及时改错;

7.朗诵背诵的习惯:要求学生声音适中,语速适中,吐字清晰,不重复,读(背)出感情;

8.小组合作的习惯:8人一大组,4人一小组,有正负组长,负责检查作业,收作业,每组成员组成“一帮一”互助队,做到教学相长共同进步;

9.小组交流的习惯:声音要轻,不影响别人,选出一名代表整合大家的意思,组织语言在全班发言;

10.课代表的习惯:为了减轻课代表的工作量,建议他们从小组长那里收取作业,自习课内容写于黑板上,并监督课堂纪律,做好老师的助手;

另外,还有回答问题的习惯;在文章中圈点勾画作批注的习惯;做练习题时圈画题干的习惯;规范答题的习惯;写随笔的习惯等等。

通过一学年的实验监督纠正,现在已取得了较好的效果,什么时间做什么事,怎样去做,学生已有了明确的认识,初步养成了学习习惯。课堂流畅了,学生主动了,老师省心了……