第一篇：初中新学期教育随笔
初中要去四中上啊，我还有好多同学都在三中呢，好不舍得他们，但是我能怎么办呢，哎，四中就四中吧!
我先还以为初中有很多人会欺负我，但是当我星期五上午去学校领书的时候这样的念头就消失的无影无踪了。同学们都是那么友善、可爱哦
我背着新书包大步朝707班走去，大部分都是农村的?!!汗!~~但是农村的孩子淳朴善良啊!呵呵，挺好的!突然我发现以前的同学徐凤翔也在这个班，晕啊，倒霉!我坐在中间第三排，同桌也是实小的(有缘啊!)，她叫徐艰合(名字怪怪的哦~)，我们两很和的来，一下就认识了。前后桌的同学很搞笑，我们说说笑笑老师来上课了。
数学老师是小老头?!他夹着书本，咳嗽了两下开始废话连篇：“同学们，我今后就是你们的数学老师，你们要认识到学习数学的重要性，数学是很难学好的，所以……”哇，话真多耶，我们开始不耐烦了!废话大概讲了十几分钟以为大概三十岁的男人说：“恩?这节不是我体育课吗?!”哦，原来这位就是我们的体育老师啊!这句话使数学老师十分尴尬，体育老师说：“同学们，是不是体育课啊!”“是我们齐声答道。数学老师真是失败啊，第一次就给我们留下了这样的……一个印象~~接下来就是体育老是的专属表演了，他米有带我们下午活动而是在教室里跟我们说笑话，707班沉浸在欢声笑语之中。
时间过得好快，放学了，我多么想下一个星期一快一点到来!
第二篇：初中新学期教育随笔
今天是九月二号，开学两天了。这几天，经常有学生来学校转团员关系和拿毕业证，再顺便也来看看老师，汇报他们的录取情况。
就目前来看，我班毕业的三十名学生，有四名上了二中，一名一中，五名四中。其他的基本上上了三中和五中。(这几所都是省示范高中)。还有几个上了普高。我基本上兑现了三年前的承诺，人人都能上高中。这个成绩也许并不辉煌，但是这是我和我的搭档们辛苦了一千个日日夜夜换来的成果，很有成就感。成就感的获得是因为我们带的并不是一流的学生，我们并不是一流的学校，但是，我觉得我们的成绩确实一流，自我满足一下子。呵呵。
最让我有成就感的，不是成绩好的学生考上了省示范。而是我在三年的时间里，打造了一个团结友爱的集体，他们亲密的像一个大家庭。还有，走过了青春期的懵懂和迷茫，开始思考人生，并且在为自己的未来精心规划和设计，看见他们青春飞扬，踌躇满志，我感到无比欣慰。
昨天下午，是个让人激动的日子。一个叫做陈__的孩子拿着红通通的录取通知书来到了我的办公室，很骄傲的地对坐在我对面的周老师说，老师，你要兑现和我们老师的诺言，我考上了，不信，你看看我的通知书。而且，我还要告诉你，我进了重点班，三年后我要考大学，你们等着啊!
看着这个信心满满的孩子，周老师和我都笑了，周老师重重的点了点头。这次，我相信，他不敢再和我打赌了，因为，他还会输，并且输得很彻底!
说来，有一段小故事。陈__这个孩子是个很调皮的孩子，尤其在初一初二的时候，体格瘦小，穿衣服却很少，尤其是冬天，经常看他缩手缩脚，感觉很单薄。眼睛总是眯着的，永远都像睡不醒似的，最要命的是，上课时，几乎就没看他精神过。用老师的话说，就像小病猫，终日昏昏沉沉。成绩嘛，自然不好。
记得一次在办公室闲聊，我和英语周老师就谈起来这个孩子。我说，这个孩子毕业时能考上一个普高我就很满足了。当时周老师很不屑地说，他要能考上……看着他那样子，我也不知哪来的情绪，马上说，咋俩打赌怎么样?
赌就赌，你说，赌什么?到底是大老爷们，周老师很干脆。
就赌淮南牛肉汤吧?
行啊，我如果输了，请你吃十顿牛肉汤外加俩次全办公室的。
周老师很干脆。在全办公室的欢笑声中，我们把赌注写在了墙上。
过了一阵子，周老师告诉我，他把这件事告诉了陈__，目的是要激发他努力学习。
我不知道该如何评价这样的打赌。我只知道，当我告诉我的学生这件事后，陈__很激动的对我说，老师，我一定要给你争气，给你挣回十顿牛肉汤!
孩子的话我当然不会太当真，说实话，我的心里也很惴惴，没有把握。
不过，庆幸的是，发现这孩子后来上课时睡觉次数减少了。更没想到，中考能超出普高四十分录取，还能进了那所高中的重点班。
呵呵，这种牛肉汤吃得可真香!
班级还有一个孩子，让人也是很感动。智商不高甚至可以说是比较笨的那种孩子，可是人家就是有一种干劲，勤能补拙。每天下课人家就进了老师的办公室，一个问题可以问上遍，直到弄懂为止。功夫不负有心人，三年后，她以超出一中分数线二十分的成绩进了四中。
感人的事迹太多太多，我被我的学生深深感动，在这金秋的九月，我在跟他们一起分享他们的喜悦，希望这份喜悦会更加绵长醇厚……
谢谢我亲爱的弟子们!希望你们以后的路走得更远更好，老师会默默关注你们，为你们的成长擂鼓助威……
第三篇：初中新学期教育随笔
班主任的工作是千头万绪的，它应对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，应对的是几十个复杂多变的内心世界。班主任如何才能深入学生，了解学生，及时掌握学生思想和生活的状况呢?我觉得班主任要摆正自我的身份，随机应变，针对学生的心理特征，有的放矢，对症下药。
一、慈母的主角——漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不一样，但必须要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。教师的爱就应是一种博爱，爱自我的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。谁都明白，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，能够让学生感到无比的激动和自豪。天下的母亲都期望自我的孩子快乐，同样老师也就应让学生看到自我点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要“小题大做、无限夸张”，永远不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒”。让孩子在充满鼓励与期盼的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对于所谓的“差生”，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。这样，在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”。
二、严父的主角——教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。教师对学生的爱不就应是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也必须要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中构成一个良好的，用心向上的舆论导向。
三、朋友的主角——用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子持续一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时光和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子带给最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把班主任的批评看作是对自我的爱护，把班主任的表扬看作是对自我的鼓励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自我的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。教师不要老是摆着一副道貌岸然的面孔来威慑学生，以维护自我“神圣”的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。
四、法官的主角——公平与公正。对于教师而言，我们的工作对象很特殊，他们是一群天真善良的孩子，他们已经开始用自我稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界，他们有着各自的决定是非的标准，在孩子的眼中，教师是成人社会的代表，更是社会公正的代表、社会公平的化身。这就要求教师在其职业领域内，所有的职业表现都要体现社会的正义、社会的良知。班主任是和学生接触最多的，学生的评语，三好生等各种荣誉的评选，甚至于平时的一次小小的表扬，都会看在每个孩子的眼里，记在每个孩子的心里，影响着孩子们对于是非善恶的决定和理解。因此，班主任老师的教育公正就更为重要，必须要热爱、尊重、信任每一个学生，在自我教学工作的各个环节建立公正、民主、平等的氛围。
五、学生的表率——其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。前苏联教育家马卡连柯说过：“不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育，你们在生活的每时、每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童他们怎样穿戴，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，……这一切对儿童有重要好处”。可见，班主任的一举一动，都会对学生产生较大的影响。教师要求学生做到的自我首先务必做到。身教重于言教，教师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大。如果要求学生不乱插嘴，那教师就不应粗暴地打断学生的话;要求学生跑步不戴围巾，那教师在跑步时又怎样能任凭围巾飘扬在自我的胸前呢?要求学生随手捡起地上的废纸，难道教师就不能也弯弯腰吗?如果每个班主任都有一股“让全班学生向我看齐的勇气”，那么“身正为范”就真正得以体现了。
总之，班主任应对的是几十个性格各异的学生，如何进行有效的管理与引导，这就需要我们在平时的工作中去摸索、去探讨。我想，只要怀着一颗爱心，一种职责感，有科学的管理和教育方法，就必须能把班主任工作做好。
第四篇：初中新学期教育随笔
美国总统林肯曾经拒绝过一个朋友推荐的一个见识过人的阁员，朋友很生气，责怪林肯的以貌取人。林肯说，一个人四十岁以后，该对他的脸孔负责。意思是他的朋友不修边幅，给人的第一印象很不干练整洁。
可见，第一印象何等重要。我当然明白这个道理。今天是开学第一天，但是是我跟新生的第一次见面，这第一面如果见得好的话，可以在师生之间产生积极长远的地影响，毕竟我们要在一起学习三年呢。
为了这次见面，我竟然没睡好。凌晨三点就醒了，说起来，可真不像一个老教师的修为。不管如何，新学期开始了。
今天是正式上课的第一天，我的课全部在上午。也是最早见到学生的科目之一。第二节课，702班。
简短的寒暄过后，我开始步入话题。一般来说，新学期的第一节课大部分是不开讲新内容的。俗话说，磨刀不误砍柴工。这第一把火要烧的旺旺的，要做足功课。进行入学教育比上新课来得更有价值。
我问大家一个问题，能记住刚才你读的文章中的一句话或者一句话以上的同学请举手!
大家面面相觑，教室里霎时安静了下来，过了很久很久，一只手很迟疑的举了起来。
我问，你能说出几句?他用手摸摸头，最后还是坐下去了。一个班竟然没有一个人能记住其中的任何一句话!在三个班我做了同样的实验，结果几乎是一模一样的，最多有人记住了半句话。连开篇是同学们这三个字都不能够记住!
我的目的并不是为难学生，更不是要出他们的洋相。我的目的在于要他们思考，我们该怎么学习?
我接下来问学生，刚才老师测验的用意是什么?你怎么看刚才的测验?学生这时仿佛大梦方醒，一个个纷纷发表意见，大致是，学习不光是嘴巴要读，还要带上眼睛和大脑。我的目的达到，耶。
接下来发问，那么刚才的那些文字告诉了我们什么内容呢?这个问题就简单多了，学生很快就答出是介绍历史是什么。
接下来的课堂就显得轻松活泼了。后面的新课要求等等入学教育就显得很容易。
不一会，下课铃声响起。学生说，怎么这么快啊?呵呵，这就是我想要的.。我上完了这个学期的第一课。
我的课堂我做主。
第五篇：初中新学期教育随笔
班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。下面是我本学期做班主任的几点做法：
一、以身作则，做学生的表率。虽然做班主任已经近三十年了，我从没有满足于自己平时积累的一些管理经验，而是不断的利用各种可利用的时间，翻阅各种杂志、报刊等，从中学习先进的班级管理方法，虚心向有经验的班主任老师请教，不断提高自己的班级管理水平。尽职尽责，教书育人，为人师表，一言一行做学生的表率。加强师德修养，坚守高尚情操，发扬奉献精神，真诚的对待班上的每一位学生，。收到了良好的效果。
二、培养和选拔班干部。
现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选取一些品学兼优、职责心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、潜力的差异，安排相应的工作，尽力地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。由于新接手这个班级，我决定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的!但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好朋友，以便在以后的班级管理中得到照顾，同样有不足。比较好的办法就应是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。
为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐15位同学上来，然后再按所得票数的多少进行排列，前10位的同学始得当选，这样能够最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及潜力的差异进行分工，优化班委组合。
当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。个性是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：班主任对班干部，不能只是使用，还就应进行教育和培养。我经常教育他们树立为群众服务的光荣感和职责感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，个性是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作的劳卫委员朱嘉玉，起初对自己的工作好像不太满意，每一天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我，为此，我反复向她讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的重要，让她重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，之后的状况证明，她们的工作完成得相当出色!
此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实状况，总结得失，并加以改善，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，例如组长田子唯喜欢在教室高声喧哗，收发作业本不够负责，小组同学对此有看法，我就找到他对他的行为作出严肃批评，并提出他今后该如何做，透过几次的教育，他此刻已经成了班上最出色的小组长。
鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，最后提高了学生干部的工作潜力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐构成具有本班特色的优良班风。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。
三、增强班干部间的凝聚力
群众是在活动中产生的，大群众如此，小群众也一样。我每月组织一次班干部群众做好事活动。例如搞大扫除等，透过活动扩大班干部在同学中的用心影响，透过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。透过一学年的锤炼，五(2)班的一支有凝聚力，团结勤奋，乐于助人，负责爱班的班干部队伍已经构成。
四、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养求知、砺志、活泼、团结的班群众。在这个学期里，我有效地利用好每周的一节班会课开展一些专题性的活动，扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的资料包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。务必使每个学生具有服从群众，服从命令的思想，具有自我约束力，构成习惯，保证整个班群众活而不乱，严而不死的良好班风班貌
五、努力培养学生的竞争意识。根据学校整体活动安排，组织学生参加丰富多彩的比赛活动，做到赛前用心准备，认真指导，赛后认真总结，透过比赛，锻炼学生的意志，提高学生竞争意识，发展学生的各种潜力，以适应未来的社会竞争。本学期由于我班师生的共同努力，每次学校举办的活动我班都取得了很好的成绩。
六、施展爱心，让学生更贴近你
接任这个班后，我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习、心理、爱好、家庭等处了解学生，利用晚上经常同学生交流沟通、同家长沟通。如陈明玥，我刚接班时，她学习成绩差，写字就是胡划，心里承受力个性强，根本不把老师的批评当回事。我找到她同她进行了一次长时间的谈话，摸清了她的个性特征，然后采用了有的放矢的教育、帮忙。这个学期各方面都有较明显的进步。如当我发现某位家长由于孩子不听话而打其耳光，我就做家长的思想工作，调节家长与孩子的关系，让那位家长认识到了错误，也使那位学生对我产生了好感与信任。再如碰到学生生病后住院我第一时间赶去看望及问候，让学生感到亲切如父母
七、做好后进生的转化工作。
在我班，后进生在班中为数不多，但能量大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。我用自己对差生的真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次我善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外用心辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班群众的建设。
今后的班级管理工作，我将继续努力，力争更加完善。