素质课堂活动总结 篇一
xx区实验小学创建于1992年，是省规范化学校、省教学示范学校，多年来，学校注重学生的健康成长和全面发展，秉承“为学生的幸福人生奠基”的办学理念，以考试改革和学生综合素质评价为突破口，在学生多元化评价方面进行了一些初步的探索和实践。
一、改革评价管理机制，注重评价的多元化
我们以关爱为核心，以激励为手段，以活动为载体，以发展为目的，倡导给予学生多次机会，打破唯纸笔测验的传统做法。根据学科特点，注重各学科的全员参与，注重任课教师、教研组、学校共同参与评价的过程。做到每个学科都有自主的、灵活多样的考核方法。在评价上给学生一个全面、公正、客观、及时、理性的评价，创设出一种“人人快乐，人人创造，人人争先”的环境，为学生的幸福人生奠定基础。
下面我从三个方面来交流我们学校的具体做法：
（一）评价形式灵活多样
我们的评价改革变单一的期中、期末考试评价为多元的过程性评价，把评价融入学生的日常生活、学习中。
1.过程性评价
我们灵活运用了观察法、谈话法、调查法等多种方法，采用口试、笔试、实践活动等多种形式，开放考试的时空，定性评价与定量评定相结合，将评价与日常教学紧密结合起来。如语文从听力、诵读、阅读、写作、口语交际等方面分类测试；数学从口算、笔算、应用、操作方面评价；英语从听力、口语、故事、单词记忆等方面进行测试；科学从科学常识、实验操作、小课题研究为主进行分类评价。艺术则根据学生的课堂表现、艺术素养、艺体活动表现等进行评定。这些灵活多样、开放动态的评价方式，真正体现了学生生动活泼、主动发展的需要。
2.阶段性评价
在学习一段时间后，学校要对学生学习情况进行综合评价，既有专项测试，又结合课堂观察、作业跟踪等方面的表现，既考查学生对基础知识的掌握情况，又考查学法和习惯等情况。测试题一般由教研组出题，为了提高学生的自主学习能力，复习整理试题也可以由学生自主命题，让学生在参与出题的过程中把握知识要点，提高兴趣。出题质量老师来把关，学生互做互改，在参与出题、做题、批改的过程中，重视发挥学生在考核评价中的主体地位。学校的校刊、学生文集、等也成为学生展示的舞台和阵地。这样做，不仅扭转了以往只重视考评结果而忽视考评过程的倾向，而且真正发挥了考试评价过程的教育性功能。
(二)评价内容丰富多彩
从评价的内容来看，变单一的注重学业成绩评价为多元的整体性评价，质量评价由过去较单纯的对知识、能力的考查，转到关注学生成长的过程中来。
我们通过开展争创“小金星”活动，多方面展示学生才华，评选“听力之星”“诵读之星”“口算之星”“唱歌之星”等。通过这样的评价，让孩子发现自己的闪光点，从而激励孩子学习的兴趣，达到全面发展的目标。
评价内容增强开放性、选择性、层次性和探究性。我们分类设计试卷，适合不同学生的发展需要。教师针对学生的实际情况设计综合试卷，试卷设A、B、C卷，试卷难易度不同，供学生在阶段性检测中自主选择使用。试卷形式及难易程度为：
A卷：基础知识20%，变式性知识40%，综合性知识30%，探究性知识10%。
B卷：基础知识70%，变式性知识20%，综合性知识10%。
C卷：基础知识70%，变式性知识30%。
学生思想品德表现主要综合评价学生的品德习惯、学习能力、合作交往、运动与健康、审美与表现等内容，在评价过程中，将每项目标细化为若干显性表现，以方便对学生进行相对客观的评价。教师将班级作为学生综合素质评定的一个主阵地，多渠道、多方位、多形式地挖掘学生身上的闪光点，充分调动了学生的参与意识，在参与评价中学会客观地评价自己和他人，不断提高评价能力，逐步实现评价主体的多元化。
同时，学校组织开展的读书节、英语节、足球节、艺术节等大单元的主题活动，为每个孩子的全面发展提供了广阔的舞台，丰富和拓展了学生发展的途径。每项活动，学校都开展星级争创，我们随时对学生所展示的各种才能、参与的热情、合作的精神等进行恰如其分地评价，并将评价结果纳入到学生的成长档案之中。不但极大地激发了学生踊跃参与活动的热情，同时锻炼了学生多方面的才艺，为学生的全面发展提供了保证。
（三）评价结果的呈现体现人性化。
1.学业成绩采用等级加。
取代传统的“百分制”的评价方式。采用A、B、C、D四个等级以及鼓励性评语的评价方式。不仅能让学生摆脱分数的困扰，还调动了学生学习的积极性。
2.分项测评采用星级制。
按照不同学科特点以及课程标准三维目标要求，进行争星活动。
分项测评能够比较具体全面地反映出学生某学科的学习情况，比较明确地显示出一个学生在某学科或者某项内容学习方面存在优势和不足。较好地起到了以优促弱，关注差异的作用。分项测评形式灵活多样，可以随堂进行，可以一个单元一测，也可以一个学期一测，跟学科教学紧密结合，操作方便。
（四）建立成长档案，记录成长轨迹
“成长档案”是我校学生综合素质评价的配套资料。通过学生的成长档案，能够全面评价学生的综合素质，能够让教师、家长了解学生的成长轨迹。“成长档案”主要由学生在学习过程中的系列作业、评价资料和各种能证明学生健康成长以及各项成绩的资料组成。如测评试卷、书法作品、成功、得意之作、各种小报、评价记录等。
这些体现学生成长过程的`评价记录充分体现评价主体的多元性和评价的激励功能。如每个学期的成长记录都包括以下五部分内容：
1.我眼中的自己
2.来自伙伴的鼓励
3.家长的看法：
4.老师：
5.自我反思：
“成长档案”由学生自主设计、家长参与，教师协作，在“成长档案”的自主收集与整理过程中，让每个学生张扬个性，发挥创造力。
二、评价改革带来的变化
（一）促进了学生素质的全面发展
学校考试改革发挥了“评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”，弱化了其甄别和选拔功能，培养了学生自信心，提高了学习能力，减轻了负担和各方面的压力，促进了学生快乐成长、全面发展。
（二）促进了教师的专业发展
学校考试与评价的改革给予了教师专业自主发展的空间，在评价研究和各类活动的促进中，提高了自己的课堂教学能力，实现了教师素质的全面提高。
我校现有：
省特级教师1名，省教学能手2名，淄博名师1名，市学科带头人4人，市教学能手4人，市骨干教师5名，区级教学能手、骨干教师45名。
（三）促进了课堂教学的新变化
改革评价，使得课堂充满了生命成长的气息。学生的视野开阔了，教师的引导得法了，师生互动“争执”的局面更激烈了。学生自主学习、独立思考、合作交流，表达自己的见解，课堂上老师与学生一起平等地进行交流。学生开始回归到他生活的世界---充满了童年梦想的世界。
我们的评价改革才刚刚起步，也有许多思考与困惑，我们将在实践中广泛征求意见，不断修订与完善我们的评价方案，使评价改革工作更合理，更科学、更有利于学生的发展，为铺就孩子成长的幸福之路而不懈努力。
素质课堂活动总结 篇二
一、领导重视、指导思想明确
xx区政府高度重视成立了以常务副区长张秀萍、副区长张琴为组长,各理事单位为领导组成员的xx区3·15活动领导组,并下发了金政办xx8号文件,就全区3·15活动内容进行了部署,提出了明确的要求。3月10日下午,在区政府三楼会议室又专门召开了区政府3·15活动领导组工作会议。在会上,首先区消协秘书长奚沛源同志向大家汇报了过去一年的工作情况和今年的工作安排,接着区工商局副局长吴家勇同志通报了3·15活动的具体实施方案,并由与会同志共同讨论,各单位领导纷纷发表意见和建议,就本单位的准备情况作了介绍。最后张秀萍常务副区长强调要求:一是统一思想高度重视;二是认真落实注重实效;三是协调配合不断创新,一起努力把此次3·15活动开展好。
为办好3·15活动,xx区工商局局长张习和同志亲自挂帅、分管副局长吴家勇同志具体抓落实,领导消协积极开展各项筹备工作,并把3·15活动同当前的工作重点结合起来;同“消费与服务”年主题结合起来;同食品安全结合起来,由消协、公平交易局和工商所一起联动,对各类市场进行一次全面检查和打假行动。同时加强宣传,让维权意识深入到每个人的心中。
二、精心策划、周密部署
为确保3·15活动圆满成功,xx区消协开展了大量艰苦细致的工作,对社会各界进行了广泛的动员和宣传。
1、组织市场检查。活动期间,根据区政府和区工商局的部署安排,区消协、公平交易局、各工商所进行了一次全面检查和打假活动,重点放在食品安全、农资市场、名烟名酒、化妆品几个方面。通过检查,没收了一批假冒伪劣商品,处理了一些不法商贩,在一定程度上净化了市场。
2、开展街头宣传咨询活动。3月14日至15日两天,区消协联合区工商局、质检局、物价局、粮食局、卫生局、环保局、农委、地税局、商务局、商贸流通协会等执法单位在xx大市场南侧设立宣传咨询台,提供法律、法规咨询,现场受理消费者投诉。此外,还有60余家商业、企业单位在现场设立了名优商品让利展销台。
在两天的宣传咨询活动中,xx区消协共受理投诉20件,现场解决7件,散发宣传材料1万余份,接受群众咨询500人次,召开座谈会2次,开辟报刊专栏6个,发表文章4篇,设立投诉咨询点40个,邀请各级党政领导20人到活动现场视察指导。
三、活动内容丰富多彩,特色活动异彩纷呈。
(1)为纪念3·15消费者权益日,xx区消协与皖西日报、xx区旅游局、妇联共同组织了“赏桃花、沐春风、纵情山水一日游”活动,并分别于3月7日、3月14日、3月21日游红石谷、将军湖等地,拉开了3·15活动纪念序幕。
(2)在3月14日至15日活动现场,由xx区消协与xx市商务局招商引资单位xx市福年来早餐工程有限公司联合打造营养早餐,并在14、15日两天免费派送。
(3)由xx市最大的乳业集团华园乳业在我会活动现场进行免费品尝鲜牛奶,并优惠展销其奶粉等产品。
(4)在大市场咨询服务活动现场还邀请了xx市爱心协会、xx市民盟支部、xx市政府的网站、xx市寻求律师事务所等单位进行咨询服务活动,为消费者解难答疑。这是他们首次参与到3·15活动中。
(5)为烘托现场气氛,我会在活动中邀请xx区黄梅剧团举行了两场文艺演唱会,现场以年主题“消费与服务”为背影,唱出了广大消费者喜闻乐见的现代戏。有小品、歌舞、独唱、相声等,舞台前人山人海,络绎不绝,让广大消费者在3·15节日期间享受到了一场文艺大餐。
(6)消费热点也是难点的银行卡问题,经协商由我会牵头与市工商银行卡部在活动期间共同举行了咨询服务活动,并在现场散发消费者需要了解的宣传单。
(7)xx区消协以展板的形式制作了11块图文并茂、消费者喜闻乐见的消费警示漫画宣传图,其新颖、独特的功效深受广大消费者欢迎。
(8)组织了xx市最著名的金运汽车、福瑞德汽车、大众汽车四家汽车行举行大型汽车现场展示活动,其目的是弘扬民族汽车工业。
(9)组织了全国前四名的.太阳能进行展示活动,其四个品牌分别是皇明、太阳雨、华阳和美大太阳能,并在14、15两天进行让利优惠展销活动。
(10)活动期间组织了xx市第四人民医院、交通医院、妇幼保健院和城区门诊部四家医院进行大型义诊活动。
(11)我会在3·15期间与世纪联华共同组织召开了消费者座谈会和恳谈会,对世纪联华的过去、现在和将来进行了探讨,并提出了许多中肯的意见,世纪联华的工作人员非常诚恳的接受了消费者的建议,消协的工作人员也受益匪浅。
四、效果显著,社会反响好。
xx年的3·15活动在各级党委、政府的高度重视下,通过xx区消协和各理事单位的共同努力,在突出效果、注重实效、扩大影响等方面狠下功夫,使整个活动有声势、有内容、发动广泛、重点突出,做到了报刊上有文章,广播里有声音,电视上有图象。既培养了消费者正确健康的安全消费意识,又增强了消费者的自我保护意识,使“消费与服务”的春风飞进xx区的每个角落。
素质课堂活动总结 篇三
使我们在新课程改革形势下课堂教学行为有了一个更清晰地认识，对实现课堂教学效率的提高有了很大的帮助。
当然，在课堂教学中，也存在一些不足，比如说，由于部分学生在此之前受传统教学模式的影响，对这种新的课堂教学模式还不很适应，在自学和探究的过程中显的不那么积极或力不从心；而作为教师来讲在教学中更需要精心准备，备好学生，备好教材，备好教法，对教师的学识和能力有了更高的要求，对我们教师来说也是一个有力的挑战。
但是，构建高效课堂是推进素质教育、深化课程改革的关键和根本要求，只要我们投入其中，从自身做起，从每节课做起，从每一个环节做起，在教学实践中认真学习、积极探索、深入研究，课堂教学的有效性、高效性会得到进一步的提高。
素质课堂活动总结 篇四
要构建高效课堂，必须充分发挥教师的主导作用和学生主体地位，也就是说，高效体现在学生真正学到了多少，能力是否得到了提高，而不是老师手把手地交给了学生多少知识。因此，在课堂教学过程中，我们非常注重学生的自学和探究能力的培养，主张“先学后教”，在“先学”的环节，我们以学案的形式对教材内容精心挖掘，使教材内容问题化、问题层次化，讲课前给学生一定的时间和空间使学生自学，并在自学的基础上师生、生生就疑难问题展开合作探究，通过这个环节，学生不再是课堂上单纯的“看客”，而是课堂的“主演”，极大地调动了学生的积极性，培养了学生的参与意识、启发了思维，彻底改变了过去传统课堂教学教师一言堂的局面。