心灵的约定高三话题随笔 (篇1)
手执明珠，让温暖的光照亮远方，把自己满目温柔铺满初上人生的路途，这是心灵的约定，我心向往。
曾有一日，我与朋友约在公园。
早知会下雨，便提前带了伞。深秋时刻已是阴雨绵绵。豆大的雨珠便滴滴答答的落了下来。他们落在车棚上，落在屋檐上，亦或是一边翻滚，一边哼着小曲儿砸向地面，奏响的沉闷乐章，使人心情阴郁。
人群迅速的朝着两旁屋檐下退去，很快，街道变得空旷起来，就连那蝴蝶也不愿停留。
可道中央，却独留一抹孤单身影。那是一个没有腿的乞丐。
他的手赫然沾满泥水，支撑着身体快速的滑动着，雨却毫不留情的拍打在他身上，一滴，两滴，许多滴……而他仍在努力着，双手依旧不知疲倦地划，偶尔也溅起一些水，激起一点小涟漪，后又入什么都没有发生一般。他没有放弃，似乎想让自己少淋些雨，但雨很大，顺着他的发梢淌下，依着他的脖颈滑落，浸湿了他单薄的衣衫。
我第一反应就是打开伞，可当我正想冲出去时，我发现周围的人都无动于衷。于是我犹豫了，是他们没有看见吗?我惧怕他人异样的目光，企图向我的朋友寻得一丝行善的鼓励：“要不要给他撑一下伞?”可他却答到：“不用了吧，别人都没去，他应该很快就到了吧。”我只好收回了伞，又默默的退回屋檐下。
他的确很快就到了，可雨也下的差不多了。殊不知那场雨，在我心中下了很久，我谴责自己，彻夜难眠。
第二天，我去楼下超市买东西，没带伞，只好站在超市门口等雨停。深秋的风偶尔夹杂着几丝寒意，使我打了个寒颤。寒风携带烤红薯的香气令我回头，看见卖红薯的大妈边蹲着个小乞丐，大妈拿起了个红薯，剥开后热腾腾的递给小乞丐：“孩子，你家是哪的啊?冷不冷，快趁热吃吧。”小乞丐没有说话，只是接过来默默地吃，我好像从大妈眼中望见了我丢失的那份重要东西。
后来有一次，我将攒起来的零零散散的钱捐给了一个山区的孩子，连带着还寄了许多生活用品。过了不长时间，我收到一封回信，歪歪扭扭的字体中透露着稚嫩的官腔。多是一些感谢与祝福的话，朋友告诉我，这都不是他们自愿写的，是老师教的。我笑了笑，一言不发地将信收好。
一周后，我接到了一个陌生电话：“姐姐，你好，谢谢你的钱和寄来的东西，这些对我们家帮助很大，谢谢你。爷爷说，想送你一些本地玉米，我跑了好久才能给你打电话呢，谢谢你姐姐。”只有声音，不太标准的普通话，一字一顿的大声说着。听完之后，我的泪珠不受控的流了下来，心头涌起一股说不出的味道。
不禁想起小时候和妈妈上街，这是我第一次知道乞丐的存在。妈妈给了我一些零钱，让我过去给他，并嘱咐我要蹲下去给。年幼的我小心翼翼的挪过去，将钱放入他的小茶碗里，发出清脆的响声。他抬头笑了笑，对我说了声“谢谢”。我便飞快地跑回妈妈身后，探出一个脑袋来瞅着他。
小小的我不知什么是非对错，何为善良，只记得那天的阳光灿烂的披在我身上，暖洋洋的。
我忽地明白了，年幼时学邻人京城之子跳往助之，当你遇见关乎善良的选项时，请务必选择善良。这是我与善良的缘分，也是我与心灵的约定。
善良与你读过多少书，受过多少教育没有关系，它是一种纯粹的，发自内心的一种教养。这种温柔的力量，不只是从前，亦或是未来，我都不会犹豫，既然想，那就去做吧!
那种温暖的能点亮全世界的光，名为善良。
心灵的约定高三话题随笔 (篇2)
夕阳落了又起，起了又落。
每年的清明节，总过得最为隆重，扫墓，摆贡品，放风筝……一件也未少过。雾气未退，晨曦未散，爷爷奶奶便早早起来，身影忙碌在清晨蓬松的日光中。
几只雀儿站在窗前孤零零的树杈上，用嘴梳理着沾满露水的羽毛时，爷爷奶奶便相对而坐，在木桌上铺开早已染好的紫蓝色的布，裁好扁平的木片，开始做风筝。我扒着门框向门里张望，看见奶奶拿着剪刀，一下两下，剪碎了染布，剪散了光幕。爷爷牵着一根棉线，将碎步与光束一起卷进线里，绕在布料的小洞里，屡屡阳光好似被筛成细丝，一起塞进了风筝里。
“爷爷奶奶，你们可以教我做风筝吗?”
爷爷转回头，笑盈盈地看着幼小的我：“可以，等你再大点。”他把刚做好的风筝递给我。“是时候去放风筝了。”
爷爷奶奶和我穿过长长的胡同，路过门槛上胖胖的橘猫，步过青石的台阶，来到空地。奶奶轻轻抖开风筝线，我抓住线头，微风带起光斑，带起风筝，带起暖呼呼的阳光的味道。风筝在离地不高的空中浮浮沉沉。
“为啥要在清明节放风筝?”我拽拽奶奶的衣角。奶奶不语，推推爷爷的胳膊，爷爷接过我手中的风筝线，看着风筝：“因为这是一个约定。”“什么约定?”我追问。可爷爷只看着风筝没说话。
我们三个坐在空地边的石栏上，看风筝在空中忽起忽落。
夕阳起了又落，落了又起，带走了仰望风筝的奶奶。
爷爷呆呆地坐在清明节的清冷的晨雾里，好似丢了魂，阳光渗过窗子的菱格，洒在桌上，化作神秘的符号。窗外雀儿一声轻叫，爷爷忽的回过神，从桌下翻出一沓染过的蓝紫色的布料，一个人拿起剪刀，如往常一样做起风筝。
“爷爷，你可以叫我做风筝吗?”
爷爷转回头，看一下我：“可以啊。”我蹦过去，坐在爷爷的旁边，学着奶奶的样子，剪起风筝。阳光散落在剪刀下，像金珠子，悄然滚落。
“我们去放风筝吧。”爷爷穿好最后一根线，拽起风筝，塞到我怀中，和我穿过长长的胡同，路过门槛上胖胖的黄狗，步过高低起伏的台阶，来到空地。我抖开风筝线，顺风拉开风筝，飘在离地不高的空中，浮浮沉沉。
我望向爷爷，他眼里浸着快要溢出的阳光，他只是看着风筝，呆呆的看着。我明白了约定，明白了爷爷奶奶一直循着心灵的约定——风筝在他眼里俨然化成了桥，一头是他，一头是奶奶。
我陪他站在风筝下，看它在空中起落。
夕阳起了又落，落了又起，带走了痴望风筝的爷爷。
我站在清明节空落的早晨里，望向墨蓝的深远的天际，翻出去年那只紫蓝色的风筝，一个人，穿过长长的胡同，路过门槛上的麻雀，步过坑洼的石路，来到空地。
风筝又一次放飞在半空——心灵的约定不能断。
心灵的约定高三话题随笔 (篇3)
上帝为每一只笨鸟都准备了一根矮树枝。
——题记
我曾许下一个心灵的约定，在一个秋日的傍晚。
那日，我登了许久的山，走了许久的路，登上山顶，一览无余，胸中顿时升起杜甫般“会当凌绝顶，一览众山小”的豪气。山上有一座孤独的小亭，落日的余晖照得它通体殷红，如果哪位画家能够捕捉到这奇妙的意境，他的画作一定能卖个好价钱。渐闻水声潺潺，循声而去，是山顶形成的自然水库，在一个午后独享一座山一个亭一片湖，我顿时也理解了这句“自康乐以来，未复有能与其奇者”。
你永远无法理解一个初中生的任何奇怪举动，明明可以照镜子，却要在湖水中找自己。一个既熟悉又陌生的脸庞出现在小小的涟漪中，盯着他，我生出了一系列的疑问：我是谁?我从哪里来?我为什么活着?
上周班会时间，同学们畅想未来的时候，突然有位同学指着我说：“我觉得__能当公务员。”身旁的老师微笑着看着我说：“我觉着他做公务员有点——屈才……”时间久了，我早已记不清老师那日具体说了些什么了，但我依然记得来自老师的肯定与鼓励。
在更久以前，班主任曾召集班里排名靠前的几位同学在一起，我有幸参与了这次短会。我还记得老师问过的两个问题，其一是“你们在小学的时候排名怎么样?”我意外发现当时参会的人中没有一个是小学排名特别靠前的，这意味着我们学校的领先者在别的学校里可能排不上号，学校里的竞争已是惨烈，若看的远一点，是不是就没有什么生路了呢?第二个问题是“你们在学有余力的情况下有报过培优班吗?”起跑线都是人为制造的，高质量的陪伴好过一个人低效重复。最可怕的便是比我优秀的人比我更努力……
“哗……”若干水鸟掠水而过，将我的思绪拉回。我注意到一只小小的水鸟落在了最矮的那一根树枝上。尽管如此，那又何尝不是它跋山涉水后最好的归宿呢?我知道对运动员而言，率先离开起跑线意味着什么，但我同时也知道在赛道上每一念的专注，每一念的克服，每一念的坚持才是最后致胜的关键。
“青山一道同风雨，明月何曾是两乡。”我坚定地看着你，你也凝重的望着我，眼神的碰撞告诉我，我已经许下了一个来自心灵的约定：为了梦想而努力，只为在一个好高中的池塘中遇见更优秀的你。
心灵的约定高三随笔800字
心灵的约定高三话题随笔 (篇4)
“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”还记得我第一次读到这首诗时，虽然还不知道它的深意，先被它描绘的夕阳美景惊艳了。想象一下，粼粼的水波荡漾，正是黄昏，夕阳映照在水中，与天连成一片。光影变幻，受光多的一面艳红，受光少的一面碧绿。多美!
我对自然美景总有一种偏执的喜爱，看到好看的风景照要保存下来，遇见花开时总要在心里赞叹，并想把它拍下来。不仅是花开，只要美的景色，总是想尽办法留住。
渐渐地我发现，诗词中就有许多这样的风景。那时没有浓烟，没有城市，没有林立的大厦，有的只是现在难以想象的美景。有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，有“海日生残夜，江春入旧年”。
一开始接触诗词，是因为语文书里有，且要背。那时不喜诗词，觉得背起来烦。不明白李白为什么要“低头思故乡”?孟浩然为什么要去想“花落知多少”?逢年过节的时候，长辈们有时还会让我在大家面前背诗，这也让我很不自在。
后来，读的书多了起来，开始觉察到诗词的美来。诗词，就是把眼前的景，心中的情，化成极简洁凝炼的文字表达出来。读“正是江南好风景，落花时节又逢君”，想到一个繁华时代落幕的故事;读“夕阳西下，断肠人在天涯”，想到游子在外颠沛流离的模样。
再后来，羡慕起了诗人。他们的诗里有写不完的美景。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”“水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇”描写了西湖的风情万种，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”又展现了庐山的不同风貌。孟浩然不是被闹钟叫醒，而是被鸟的歌声唤醒的;李白窗外的不是灯光，而是溶溶的月光。也许这就是人们所说的：诗意的生活。
在诗中，我阅尽万里江山。“读万卷书，行万里路”，但若不能亲眼目睹江山如画，瑰丽壮阔，那便只有读诗。漫漫岁月，唯诗相伴。愿此生，我永不弃书卷，永远向往诗和远方。
“海内存知己，天涯若比邻”，以此为约，与所有爱诗人共勉!
心灵的约定高三话题随笔 (篇5)
诗词是我和外公的约定。
小时候，总喜欢在明媚的午后，同外公在家乡的院子里读诗诵词。
外公个子高，但因岁月走过，他挺直的背向岁月低了头，头上稀疏的银丝，脸上深深浅浅的皱纹，略弯的脊背，热爱诗词的一颗心……
听父母口述：儿时的夏日，我总跟在外公身后。外公在院子里走来走去的读诗诵词，我就酿酿跄跄的迈出刚学会走路的步子，紧追着外公，嘴里还咿咿呀呀的学着。
从那时起，诗词就成了我与外公的约定。
也正因为有了这个约定，外公总说，读诗诵词都能使他在心理上倍感幸福。
五六岁时的每年寒暑假，父母会领着我回家乡呆上几星期。每次回去，不用约定，总能看见外公在院子里，将一只手背在腰后，一手拿着书，一边还摇着头，晃着脑，嘴里吐出一句又一句的诗词。
而我会立即搬个小竹凳，坐在槐花树的树荫底下，规规矩矩的听着外公念着，时而优美缓和，时而激情澎湃。每当外公念叨激动之处，我也会跟着激动，一个劲儿地鼓掌。
六岁过后，上小学了，一般一年回老家一次。外公也少有来深圳这边。二年级开始，外公就开始教我如何学诗词，如何用情感去读他们了。
明媚的午后，总有这么一副温暖和谐的画面：一老一少，槐花树下，席地而坐，每当一句深沉又饱含情感的诗词身出现，便会有一句稚嫩的童声重复刚刚的诗韵。
后来再长大些，我与外公人手一本书，站在槐花树底下，相互吟诗。
一次，读着诵着，外公突然问我：“你知道我为什么如此喜爱诗词吗?”我想了半天，答不上来。外公便开口：“诗词是中华民族的传统文化，我对诗词呢，是喜爱，是传承，更是约定?”“什么约定啊?”“外公从小就与诗词有了约定，几十年了，不仅有你外婆，还有诗词，但我人生路上一直陪伴着我，我们的约定是陪伴，是传承。”说罢，外公还笑呵呵的摸了两下我的头。
现在啊，我们一两年才回家乡一次，每次回去，都觉得外公的背更弯了，银发更稀疏了，移动的步率更慢了……但外公依旧在院子里，履行我们的约定，更在履行“他们”的约定。
今年暑假，外公同我说，因为有了约定，他吟诗诵词才感到了“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，感到了“山光悦鸟性，潭影空人心”的恬淡，感到了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美艳。
他说，因为心灵的约定。
心灵的约定，外公更加享受与诗词;心灵的约定，外公倍感幸福;心灵的约定，外公和诗词的陪伴与传承……