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五年级教师教学随笔范文(推荐5篇)

2023-10-09 17:36:02 教学随笔 访问手机版

五年级教师教学随笔范文 (一)

转眼之间,又一个学年过去了。作为__学校五年级的教师,我上了_班和_班两个班的数学课。这一年里,我做了很多的工作,也有自己的一些教学方面的心得。

小学数学比较的简单,同学们的成绩都不会差到哪里去,基本上都差不多。只要上课认真的听了,就不会差到哪里去。在这一学年,我主要就是培养学生的数学思维和学习的能力。因为他们马上就要升到六年级了,即将面临着毕业。初中阶段的数学难度会大大加强,只有从现在开始培养他们的数学思维,他们在之后才能更好的学习数学。主要就是要培养学生主动学习数学,而不是为了完成老师的任务而学数学。

到了五年级这一年,有很多的同学就跟不上教学的进度,往往前一个知识点他还没学会,我们就已经进入到了下一个知识点。因为课程难度的越来越高,所以有些同学因为学不会,就会失去对数学的学习兴趣,这是我身为老师不想看到的。所以我会通过多种办法,让他们重新找回对数学的学习兴趣。在争得家长的同意下,这些同学我会在放学之后再留半个小时,给他们补习,教他们写当天的作业,帮助他们掌握好每一个知识点。当然,我不会每一个题目都告诉他们做,只会讲一个典型的题目,其他的题目就需要靠他们自己去想,培养他们独立思考的能力,不能依赖老师或者家长完成作业。在教学过程中,我也会在巩固学生之前所学的基础上,教授新的内容,并不断的进行复习,让他们记住这些知识。

课堂纪律也是让我们所有的老师非常头疼的一个问题,小学阶段的学生都比较的活跃,注意力经常不集中,上课的时候经常走神或做一些与学习无关的事情。这些同学往往就是那些跟不上进度的同学,因为上课都没有听,那作业自然不会做。在对这些同学进行课后辅导的同时,在课堂上也会提高对这些同学的要求,发现有走神或者分心的情况,就要出声提醒。在课堂上时不时的提问,让他们把注意力重新放到课堂上。这样不仅能提高他们的学习成绩,同时还能培养他们上课时的一个良好的习惯。

这一年,在我的努力下,同学们的数学思维和独立思考的能力都得到了提高,也逐渐形成了良好的课堂习惯,不会再动不动就分心了。在接下来,我会继续加强这几个方面的训练,让他们在以后能够带着这样的思维和习惯更好的学习,这是我的目标。

五年级教师教学随笔范文 (二)

作为一个将要毕业的大学生,即将走出校园,真正的踏上工作岗位,心中有无限的不舍,也有无限的渴望。

经过为期数月的实习训练,我体会到了作为一个老师的快乐,也体会到了工作的难与累。然而,一个毕业生,终究要走向社会,面对现实的。在这几个月的实习生涯中,作为一个小学五年级的语 文老师,有太多的体会和感悟,下面就和大家分享一下我的教学心得。

首先,激发孩子的学习兴趣,是相当重要的。兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受。在教学实践中,要注意选择适合学生年龄特征的话题,激发学生学习汉字的兴趣,使之乐意学。

五年级的孩子天真活泼,合群,爱交朋友,最容易受感情因素的感染。顺应儿童的心理,结合学生的生活实际,巧妙创设各种有趣的情境,能使学生饶有兴趣地主动投入到语文的学习中去。比如,学习一篇多角色的课文时,可以让同学们分角色的阅读,甚至表演,这样,学生们的兴趣大增,如身临其境,能更深切的理解课文,而且也能增进同学之间的友情,促进团结。这对孩子们来说,学习无疑变成了一种快乐,达到的效果是有目共睹的。

其次,变换形式,是另一种有效的方法。心理学研究表明:小学儿童的有意注意时间短,无意注意占优势。根据这一特征,要想在整个活动中保持学生学习语文的兴趣,就不能只以单一形式进行,不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭。引导学生变换形式,不断满足学生的好奇心,是促进学生学习的重要措施。游戏是孩子乐意为之的活动。在课堂中,教师要找准游戏与教学内容的结合开展游戏,使学生真正“动”起来,做到在玩中学习,玩中思考,玩中创新。在“玩”中学,是吸引学生注意的一个极佳的方法,也是五年级小学生乐于接受的,效果是意想不到的。

第三,教师是学生的一个引导者,教师要引导学生正确的理解课文。记得在教《和时间赛跑》这一课时,由于开始时用钟表等道具的正确引导,学生们最终正学的理解了时间的宝贵,时间一去不复返,对改善学生的学习态度达到了一定的效果。然而,也有不足之处,就是忽视了学生的感情深度问题,一开始就让学生有感情的朗读课文,由于我的引导有些偏颇,结果不甚佳。

还有,就是我国自古以来就讲究"师道尊严"、"一日为师,终身为父"。老师说一不二,学生对老师唯言是从,不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展,因此语文教学就要民主化。在教学中,我没有将学生视为容纳知识的器皿,而是从人格平等的基本观念出发,允许堂上有不同的声音出现。要营造一种民主的氛围,创设平等的氛围,消除老师的神秘感和权威性,将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑,我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服,这样学生就会敢于提出疑问,自信心也会增强许多,独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。而且,还要融入学生中去,与学生打成一片,放下长者的威严,去掉严肃的表情,和学生们成为朋友,很多时候,以朋友的身份教学,效果也是很好的。

此外,教师在课堂教学中还要有“激情”,教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态,将知识技能传递给学生,使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生,关心学生和爱护学生,积极主动地创造条件,让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染,良好的课堂气氛自会形成,达到的教学效果也是可观的。

然而,毕竟我只是一个实习语文教师,教学经历有限,心得也有许多不足或偏差之处,不足以与大家公论,总结的这么些,或许也不能表现些什么,但是希望与大家分享,共同体会语文教学这一门艺术。

五年级教师教学随笔范文 (三)

“教人者,成人之长,去人之短也”。本期我班50人,男女生各半,通过前四年的学习打磨,学生无论是从学习上,还是行为习惯上都较之进步。根据学生的年龄特点,以及知识层面,本人在本期主要从如下方面入手工作。

一、注重德育教育

“一德立而百善从之”意思是美德培养起来了,各种善行就会相应产生,说明品德修养是至关重要的。尤其是小学阶段,正是一个人行为习惯养成的阶段。我班学生全部来自农村,而且是两边山上的孩子,他们有与俱来的质朴性格,但少有文化生活的熏陶。加上留守孩子较多,_个学生,有十几个留守孩子,五六个单亲家庭的孩子,该种情况接近班上学生总人数的一半。像这类孩子的行为习惯,性格上都较之特殊,留守孩子过于调皮,因为大部分是老人在家带孩子,隔代的教育,根本就谈不上有良好的家庭教育,有的孤僻,有的暴躁,甚至是随心所欲,而单亲家庭的孩子又过于冷漠,对谁都一副稚嫩的冷面孔,他们没有生活的激情,在学习上也是忽冷忽热的,这给班级管理上带来了一定的负面影响。因此,本期在学生管理上,我改变了以往的“化整为一”的管理模式。根据实际情况,对学生进行合理的管理与教育。

(一) 制定合理的班级制度

“国有国法,家有家规,校有校纪”严格的制度是工作重点与目标。本期开学时,我对学生的家庭情况进行了全盘摸底,然后进行归类。比如,留守孩子分男女生特殊对待,相比之下,男孩子要过于调皮许多,不便于管理,女孩子又过于孤僻。因此在管理上,男生一定要严格,女孩子要鼓励亲近她们,同时在开展班级活动时,要特别关注这批孩子,鼓励他们极积参加活动。特别是哪些留守得太可怜的孩子,他们在性格上,心理上都出现一些缺陷与障碍,因为他们的家庭环境是残破的,孩子与父母交流甚少,甚至有一部分父母把自己当作孩子成长中的一个“旁观者”偶尔觉得欠孩子太多,又进行一定的物质补尝,造成孩子“大量伸手”养成一些吃零食的习惯,更为严重的是,有部分家长因为长年在外闯荡,偶尔也能赚上一笔,于是给孩子灌输的是长大了出去打工可以挣很多钱,这样的教育方式无形的给孩子烙下了读书好坏无所谓,只要快快长大。其实,我们当老师的又何谈不知道这些道理呢?但在今天这个发展迅速的社会,首先知识才是社会的堡垒。尤其是我们这些平凡人家的子女,恐怕读书才是唯一的出路。也因为有这样的家长的育子之道,孩子也因此不会学好,上网游戏,甚至包夜,深夜不归。

针对班上的实际情况,我拟定了合理的班级管理制度,“晓之以理,动之以情”。以多面角色出现在孩子的生活中,因为我是女教师,自然在性格上有天赋的母性,因此,我在孩子们成长过程中,有制度的约束,也有慈母的宽容与溺爱。老师的溺爱与监护人的溺爱在孩子的心目中是两种概念,监护人溺爱对面一个隔代的孩子是无奈,而老师的溺爱,在孩子的心目中是多面性的概念,有感恩,有教育,有宽容……除此以外,我也抽时间到留守孩子家里走访,帮助哪些爷爷奶奶,外公外婆,给他们出谋划策,给他们讲怎样带孩子才是真正的帮助外出打工的子女们,为了让他们放心,安心在外挣钱,在家的人就应该肩负教育孩子的重任,不能太溺爱孩子,更不能在学习上,品德上迁就孩子,为此,我还给孩子们写了一封信,人手一份,让孩子们背着,帮助自己克服困难,改正缺点。

(二) 开展好班队活动

小学生正处于具体形象思维阶段,喜闻乐见生动、他们对具体的形象,天生好动、好模仿,情感外露,易于冲动。因此,我利用班队活动给孩子们提供鲜明、生动、可模仿的形象典型和行为模式,这样使孩子在成长过程中,有自己崇拜喜爱的人物。比如,作家冰心、科学家华罗庚,大到伟人周恩来等,小到生活中哪些实实在在例子。通过这样的活动内容,让学生学会崇拜。有人说,一个人将来成为什么样的人,只要看他在孩提时代崇拜什么人,虽然这些说法或许没有太多的科学论证,但对于一个成长中的孩子来说,有着举足重轻的影响。因为崇拜能使人确定行为目标,激发行为动机,尤其是小学崇拜某种事物,更容易极大地激发其对该事物的强烈的追求欲望,从而成为自己的刻意模仿,蓄意追求。我们可以这样想象,假如一个孩子能和伟人生活在一起,那我们可以预期他的未来是一片光明。

(三) 教教孩子学会感动

我国古代教育家极为重视对学生的道德情感教育。比如,孔子劝导学生“知之者不如好之者,好之者不如乐知之者”荀子认为德育的目的是彻底改变人的感情,培养不可动摇的意志和情操;列宁曾说:“没有人类的情感,就不会有人类对于真理的追求。”苏联教育家苏霍姆林斯基说:“孩子的心不应该是真理的冷库。我竭力要防止的最大恶习就是冷漠,缺乏热情。儿时内心冷若冰霜,来日必成凡夫俗子。”可见,情感教育的重要性,通过自己多年的班主任工作及语文教学,我认为,情感是一种推动人对理想追求的巨大精神动力。

比如,我多年以来,我的生日都是在教室里和学生一起度过的,我会利用这种特殊的日子对学生进行一些感恩的教育。告诉孩子们,我们每个人每当自己在生日这天,就是我们母亲最欣慰,也是最痛苦的日子,母亲之所以伟大,除了含辛茹苦的养育,就是十月怀胎的艰辛与生命的抗挣而挣得的新生命,因此,我会准备一段情深意切的话,读给孩子们听,以表自己对母亲的感恩。

可以说,我班的孩子是懂得感情的,他们能随之老师的高兴而高兴,老师的忧愁而忧愁……

五年级教师教学随笔范文 (四)

英语教学需要教师生动一点,课堂要热情一点,办法多点,活动多点,但还得具有应考的时效性。平时与组内老师交流如何才能提高课堂效率,如何能够实时抓住学生的吸引力,正对五六年级的学习状况和考试成绩的分析,我们做了许多讨论,大家我们把平时用得最得心应手的方法,拿出来与大家交流讨论,然后在各自的班上试行。英语教学我觉得我们英语教师应该坚持以下几点:

1.坚持让学生听磁带,尤其是没有人辅导的中差生,培养他们利用磁带录音预习和复习的习惯

2 我们应该尽量激情课堂,哪怕已经是上午最后一节课,空着肚皮,这时学生和老师一样肚皮咕咕叫,我们不能像语文数学那样,这时就可以安排学生做练习,因为有可能这个班的英语课都在上午第四节,所以我们应该和学生一起坚持,让他们和你一起举起右拳头,大呼三声我要坚持!效果很不错的。重要一点还得让学生喜欢你!

3 我们应坚持让学生养成记忆单词和背诵句子的习惯,教师应该加大检查的力度,大力鼓励这方面做得好的学生,可用较简单的加五星累计的方法给学生坚持记忆的动力,当然这方面的特困生要求其能听读就很好。可以同样的方式累计加星。检查时间可以是课堂前五分钟就可以。

4 和语文数学一样,坚持搞好家校联系,这也非常重要,许多家长并不知道英语是作为小学阶段的主要科目学习,或是知道的很多家长并不知道该如何辅导孩子的英语,原因就一个,我们家长什么也不懂,那么就需要英语教师的指导,给些切简单实有效地方法。利用家校通给家长多联系,反应个别差生的学习情况,可要求家长与教师时常电话联系,多与家长交流。

以上是我一点点关于英语教学的一点点想法,我也在试行,效果还可以,但我一定要坚持,我希望要试行我的方法的办公室姐妹们也一定要坚持。

认为抓好英语教学过程中的各环节,组织好一堂课的教学是提高教学质量的关键。首先,要组织教学。良好的开端是成功的一半。一节课良好开端对整堂课的顺利进行起着重要作用。教师要别出心裁,精心设计,使学生感到新奇独特,引起求知欲。教师必须使学生在教学过程中充分准备,以便集中注意力,逐步进入状态。教师要先显示本课教学目标,让学生作好准备。其次,要检查复习。

检查了解学生掌握知识的程度,获得反馈信息的重要手段,可根据图片、内容做自由交谈并重视旧知识的操练。巩固旧知识,起到以旧引新的作用力求过度自然,节省时间。再次,对新知识的讲授和训练。英语教学要求把新的内容项目和实践运用结合起来。

不能单纯介绍单词、短语,应做到词不离句,句不离语言环境。小学生是以具体形象思维占主要地位,所以教师在上课时应通过动作、实物、图片来表达语言意义,创设真实有意义的情景,让学生得到直观的感性认识。

五年级教师教学随笔范文 (五)

本学期,本人担任小学五(2)、五(4)两个班的数学教学工作。一学期来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。顺利完成了本学期的工作任务,现在教学心得如下:

一、认真学习课标,领会精神,指导教学。

我们怎样教数学,《数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师置身其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解。

二、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。

没有一个良好的课堂氛围,要提高课堂教学质量,如水中望月,可望不可及。良好的课堂氛围是提高课堂教学质量的前提条件。为此,本人在学期初的第一节课,结合数学学科的特点,针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上,提倡动静相宜,动时,积极热烈,敢于动手操作、乐于参与实践活动,畅所欲言。静时,暝思苦想,勤于思考。另外,课堂教学中注意营造民主的氛围,小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展,个体差异大,大部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师,我必须尊重学生的人格,维护学生的自尊,平等地与学生交流,蹲下来跟学生说话,倾听学生的心声,教学生之所需,抛砖引玉,为在知识海洋里前行的学生指明方向。

三、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,在教研组长的带领下,紧扣新课程标准,和我校探究式学习的教学模式。在有限的时间吃透教材,分工撰写教案,以组讨论定搞,每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。

四、厚爱差生,真正做到以情动人。

首先做到“真诚”二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们,高兴地接受他们,因此促进了中差生不同程度的进步和发展。其次,教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。

五、创新评价,激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。