第一篇：关于有效教学心得体会随笔
《大禹治水》是一个流传千古的传说。讲的是古时候大禹为了治理洪水，为百姓造福，吃尽了千辛万苦，三过家门而不入，终于制服了洪水的事迹。大禹一心一意为百姓谋幸福，无私奉献的精神被世人敬仰，代代相传。
李老师用生动的话语，创设情景，很容易引起学生的共鸣。为了让学生感受“滔滔的洪水让老百姓无家可归”这一内容，李老师让学生看了视频，感受在汹涌的洪水面前，人类的渺小和无奈。在这种情感的渲染之下，说说此时的心情怎样?进而理解“无家可归”甚至失去生命的痛苦。自然而然地引出禹为了治理洪水是“下定了决心”，李老师又质疑：大禹是怎样治水的?从中你感受到他是一个怎样的人?
在学习禹治理洪水的工作中，为了加深理解其中的艰辛。李老师对“开凿”、“挖通”、“垒起”这些词语进行了细致的讲解，将词语的深层含义用文本本身进行了解释。
在感知了禹所经历的辛苦之后，便是感知禹的“智慧”。为了让学生更好地理解禹的做法。大禹的父辈用“堵”失败，禹用“引”成功，这一对比很容易体现禹的智慧。
此时，大禹的形象在学生心中越来越丰满。于是，李老师讲了成语故事“三过家门而不入”，让学生体会“才”“仅仅”“就”“却”表达的意思。从而，引导学生感受大禹公而忘私的奉献精神。从学生的话中，我们看到大禹的形象永远留在了孩子们的心中。
对于我来说，今天真是受益匪浅。李老师富有感染力的语言非常重要。虽然我课前设计时，往往把自己整个课堂的语言完完整整地写好详案，尤其是创设情境的引导语，但是在课堂上的表现总是欠缺真情。今天李老师的教学设计很好的体现了孩子们边读边质疑，边读边想象的教学理念。设计严谨，在教学过程中，时刻关注学生，尊重学生的意愿，让学生在课堂上时刻保持学习的兴趣，很好地发展了学生各方面的能力。
总之，这堂课带给我很多的启示，也为我今后的教学提供了很好的帮助和历练。
第二篇：关于有效教学心得体会随笔
青年教师是学校教育教学的后备力量，青年教师的培养与成长关系到学校的长远发展。自2023年以来，我校领导从学校长远发展的高度出发，对青年教师的培养给予了极大的重视，制定了《砀山西关小学骨干教师培养计划》。经过几年连续不断的努力，稳定和培养了一大批青年教师，许多青年教师已成为我校教学的中坚力量，各学科的带头人。现将我近年来培养青年教师的一些做法汇报如下。
一、以“趣”为媒，确立目标。
曾记得一位老师说过：“教育工作是一种良心活!关键是你把它当作什么来看待。如果把它当作谋生的手段，你最多能做一个好老师;如果把它当作一种事业来做，你就能成为一名优秀的教师!”我从儿时起就喜欢做老师，最后终于天随人愿。所以，我很珍惜这份工作，更愿意为之奋斗一声。我校的仝莉莉、戚兰兰两位老师与我年龄相差不大，彼此兴趣也差不多，喜欢孩子，喜欢教学，当然更喜欢逛街购物打扮自己。自从我们“结对拜师”以后，她们两个几乎成天和我形影不离，成天嘴里喊着“师父!师父!”，然后就是让我“帮着”她们设计教案、撰写总结等等。开始，我并不以为然，也乐于干这些。但是，随着时间的推移，我发现她们变得有些懒了，有了依赖性了，我开始拒绝了，不再亲自动手包办了。如何引导她们自觉地参与到教育教学研究中来呢?我陷入了深思……
1、以书籍为载体，激励她们学习新的教育教学理念。我们三人都喜欢读一些散文之类的书，为了加强她们的理论水平，我常常把她们带到我家，让她们看我书房的书籍，看看我写的教学手记。羡慕之余，她们就要借我的书看，我就规定她们在一定的时间内看完，并写出读书笔记。慢慢地，她们看完了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、卢梭的《爱弥儿》、布鲁纳的《教学过程》、朱永新的《新教育之梦》等等，读书笔记也达到了十几万字之多。渐渐地，她们的身上体现出了“教师味道”，课堂教学也有了厚重感。逐渐地，她们愈来愈喜爱上教学，常常为自己能设计出一个好的教学环节欢欣不已。看到这些，我相信她们已经把教育工作当作事业来做了，我更相信，她们以后一定会成为一名优秀教师。同时，我深深感受到：教育的魅力不在于说教，而是给他人指明前进的方向并坚定不移地走下去。
2、以比赛为手段，夯实她们的教学基本功。砀山县自古以来就有着“书画之乡”的美誉。作为一名小学数学教师，除了具有扎实的教学基本功(数学素养和教学技能)之外，还不能丢弃传统意义上的“教师基本功”，即——“三笔一画”和课堂组织能力。在多媒体技术发展很快的今天，作为一名教师，板书设计，简笔速写的基本工夫绝不能丢。为了提高两位老师的文化底蕴和教学基本功，我常常把自己上课的板书拍成照片发在微信上，引得她们也仿照着把自己的板书拍照上传，这样，我们就形成了一种比赛，看谁的板书漂亮，看谁设计的合理。让其他的同事参与点评，输着“请客”。一个学期下来，仝莉莉和戚兰兰两位老师的粉笔字、简笔画有了很大的进步。在2023年县级比赛中，仝莉莉老师的粉笔字取得了女子组的第二名、戚兰兰老师的粉笔字获得了第五名的好成绩。面对这些成绩，她们发自内心地说：这都是刘老师功劳，没有她的指引，我们现在一定还是浑浑噩噩地混日子呢!
二、以身作则、树立典范。
“火车跑得快，全靠车头带!”要想做好一名导师，必须身先士卒，躬身力行。几年来，每学期的组内研讨课，我所在的年级部一定是我先上课，其他的同事再上。每次开课之前我都要和同组的人员一起认真地钻研教材、分析学情，反复揣摩教学设计，并向分管教学的陆云主任请教，讨论教学内容的尺度，努力做到“教不越位，学要到位”。俗话说“细节决定成败!”为了上好一节“完美”的课，我不仅要写出详细的教学方案，细节上更是努力做到精益求精。记得我在执教《面积的单位》一课时，从初稿到定稿，我前后写了近23份手稿;为了让学生能够充分感知“面积”，我用剪刀剪出200多个1平方厘米、1平方分米的小正方形;为了方便学生比较面积的大小，我几乎跑遍县城大小商店购买透明方格纸，都没有买到，最后打听到宿州第十一小学有这种学具，我托人通过客运汽车快递过来。公开课结束以后，我的嘴角上虽然起了水泡，但是面对学生兴奋的表情，同行们投来赞许的目光，我的心里乐开了花。我的这种严谨的教风，给仝莉莉、戚兰兰等老师留下了深刻的印象，也为她们树立了榜样。
随着我在县区的知名度不断增加、校外教学教研活动不断地增多，一些好心的同事就劝我不要再参加这类“小活动”了。，我总是笑着说“学校规定所有的教师都必须开‘组内公开课’，我有什么资格违反规定啊?再说了，我还想让大家给我的课挑毛病呢，现在能够“关门练兵”，多好的机会啊!”2023年3月，我校与宿州市第十一小学开展“同课异构”活动，我校提供2节数学课。陆主任找了几位老师商量，让她们到十一小去上课。听说要到市区的名校去上“同课异构”，她们纷纷退却了，不敢上，也不愿意去上。有人说：“上这种课，无名无利，出力不讨好!上好了没有证书，上不好让人品头论足!”陆主任找到我，问我能不能执教一节课，我毫不犹豫地答应了。几位关系不错的同事听说了，告诫我：“刘允啊，这样无名无利的课你上干什么啊?上好了是你应该的，上不好岂不砸了你的牌子?”我笑着说：“咱有没有什么牌子啊?能有机会让一些名师、大家给予指点，花钱都请不到呢!”于是我在全市300多名教师参与的教研活动中执教了《什么是面积》，受到了市教研室小学数学教研员柏莉莉老师的高度评价“沉得住气，静得下心，放得开，收得住!”这次活动给了我们年轻教师很大的鼓舞，她们纷纷说：看来我们的教研路子是走对了，我们教研的步伐并不落后!国培计划远程培训活动的巡回指导示范课教研活动在灵璧县召开，受市教育局师训办的指派，我承担了一节观摩示范课的任务。为了圆满完成这次任务，我反复与学校的几位年轻的教研组长商讨教案，试课评课。在我们几个共同协作、努力下，我执教的《用字母表示数》获得了与会者的高度评价，顺利完成了上级交给的任务。
要想得到同行的认可与尊重，就必须敢于承担，勇于担当。“面对荣誉可以退让，面对困难必须要上!”在我的带动下，现在我校的教研活动开展地轰轰烈烈，特别是青年教师更是踊跃参与，每年一度的“青年教师优质课比赛”热闹非凡，形成了“有课必上、有赛必拿”的竞争氛围。
三、言传身教，重在引领。
作为市级学科带头人以及学校教研室负责人，我深知培养青年教师的重要性。课程改革的实施关键在于教师，而教师的素养又决定着课堂教学改革的成败。如何由知识的传授者转变为学习的促进者;由学生的管理者转变成学生的引导者;由居高临下转变成“平等的首席”，这些变化无疑对青年教师是一个极大的挑战，对于我而言也是一个极大的挑战。因此，作为一个学科带头人的教研意识、科研行为和科研观念都应该适应当前的教育变革，确立为青年教师服务、为课程改革服务的理念。
我校的仝莉莉老师，年轻富有活力，思维敏捷，很有潜质。但是由于年轻贪玩且心浮气躁，工作往往不努力，就连教研活动也时常“请假”不参加。为了培养她成为学校教学骨干，我经常深入到她的课堂实施追踪听课，课后立即交流心得，分析得失。每次她开课，我几乎都要亲自示范上课，一招一式手把手地教她，渐渐地她的课堂教学得到了同事的认可，她的工作热情也高涨了起来。但是我发现她有了依赖的思想，只要接到开课任务，就立即找到我，让我给他备课，甚至到我说一句他才能写出一句来。面对这种情况，我没有责备她，而是和她一起聊天谈心：“每个人都有自己的教学风格，每个人的教学设计都是自己对教材、学情的独到理解。即便是那些著名的特级教师吴正宪、华应龙、黄爱华老师给我们设计好教案，我们也不能上出他们那样的效果。因为我们不能体会到教案背后所隐含的教学思想和教育理念。所以要上好一节课，只能根据自己的教学风格和对教材学情的理解，设计出属于自己的教案。”在我的引导下，仝莉莉老师开始尝试独立设计教案，试教后能够及时反思，修改教案。一段时间后，她的教学功力大增，自信心也大大增强了。几年来，在我校举行的“青年教师教学大赛”活动中他均取得第一名的好成绩;2010年课堂教学大赛中荣获“县级一等奖”称号，2023年县级观摩研讨活动中，再次荣获一等奖。现在已成为学校的中坚力量。
戚兰兰、蒋静两位青年教师进取心比较强，有着很高的志向。对此，我要求她们在教学设计中要精益求精，在课堂教学中要关注生成，课后多多及时反思，并写下来。我还把我的“教学反思”拿给她们看，将发表的文章给她们借鉴，帮两人订阅《小学数学教育》，督促她们积极学习教育教学理论，鼓励她们撰写反思日记，以形成自己的教育观点和教育思想，逐步提升自己的理论素养。在我的帮助下，近几年来，两人在区级、市级教学活动中分别获得了优质课一等奖、二等奖，区级教学能手称号，在省级刊物上也发表了几篇高质量的论文，为今后的发展奠定了坚实的基础。
“一枝独秀不是春，万紫千红春满园。”培养青年教师是我的职责，更是我的乐趣。因为与他们在一起，我更加体会到了“教学相长”的含义，从他们身上我汲取了力量，获得了活力，寻得了快乐，得到了发展。
“一路上有你苦一点也愿意。一路上有你，我不再感到孤独。一路上有你，让你我携手相伴!”
第三篇：关于有效教学心得体会随笔
无意间走进一个教室，随意翻看了几个学生的数学课本，几尽崭新的页面好像开学刚发的新书，我怀着好奇的心情问他们每天如何学数学时，那些个懵懂天真的孩子竟异口同声地回答“照着大屏幕，老师用课件教什么我们就学什么?”当我再次调查走访了几个班级问及他们平时的数学学习、预习、复习情况时，答案不禁使人愕然，几乎所有的孩子平时都不怎样阅读课本，大多数老师都会都将学习内容“完美”的呈现在课件上，上课时孩子们只需眼睛盯着屏幕看老师演示的课件，课后做习题册子上的练习，孩子不了解课本知识的编排体系;不清楚每个章节的重点难点以及章节知识之间的联系;不知道那些藏在课本角落了的数学故事;甚至于不认识应该每天都伴随着他们进步成长的小精灵“聪聪、明明”......
我们不禁要问，我们的数学教育怎么了?难道真的要摒弃我们曾经赖以生存的数学课本来学数学、教数学吗?那样的数学教育是不完美甚至是残缺的!冷静思考过后，我们不禁发现造成这种状况存在的原因竟然是因为我们教师平时对教材的不够重视：
在教学实践中，我们经常可以发现，有些教师对于数学教材是忽视的，在他们看来，数学教材只是让学生用来做一些习题，至于书本上的例题及内容用不着再让学生去看了。
于是，基于对教材的重新认识和理解，我有了以下尝试与探索：
一、利用教材“边角”资源，激励学生学习数学的勇气。
《分数的意义》教学时，学生经过动手操作、合作交流等环节，已经对分数的意义有了初步的理解，为了让学生加深印象，理解分数的发展史，在即将下课时我让学生阅读“你知道吗?”内容，并交流自己的收获和感悟，没想到一石激起千层浪，孩子们畅所欲言，他们不但了解了分数的发展历史，理解了数学发展到今天的不易，而且纷纷表示要好好学习数学，为人类数学发展事业贡献自己的力量!
二、优化教材“例题”资源 ，引导学生掌握“悟数学”的方法。
我们人教版新教材例题的呈现改变了以往教材的以题论题的弊端，把枯燥的数学学习融入了具体的生活情景，积聚时代气息，把方法的探究与问题的解决有机结合，同时巧妙地进行了各种教育，但在教学中，许多教师往往盲目改变教材例题的呈现方式，忽视了例题应有的功能，如何能在教学中更好地体现例题的示范性、尝试性功能，我在教学新内容之后，都会给学生在课堂有5分钟左右的留白时间，让学生阅读例题下面的“阅读与理解、分析与解答、回顾与反思”部分，让学生自己感悟解决问题的策略与方法，对比自己解题思路和教材意图的不同方式，从而体悟出更适合自己的解题策略。
三、补充开发教材资源，培养学生应用数学意识。
教学中适当地对教材进行补充和创编，给学生提供呈现应用性较强的素材,这样才能让学生体会数学实际应用的价值，培养学生“用数学”的能力。《长方体正方体认识》这单元教学完后，为了避免复习中枯燥的重复，我对《长方体、正方体的整理复习》做了创造性的设计，我将本节课的课题设计为《给小鱼安一个家》。
[案例片断]
师：老师想送小明一份生日礼物——金鱼。要给小金鱼安一个合适的家，得做一个金鱼缸。
师：通常金鱼缸都可以做成什么样的形状呢?
生：长方体或正方体。
师：形状我们选定了，可以做成长方体或正方体的，除了要考虑它的形状还要考虑什么呢?
生1：要考虑需要多少材料?如需要多少玻璃?
生2：鱼缸的大小，也就是它的容积;
生3、鱼缸的占地面积。
师：同学们提得很好，老师也提出了几个问题我们一起来研究吧!
教师出示问题：
1、做这个金鱼缸至少需要多少平方分米的玻璃?
2、如果给这个金鱼缸四周贴上防雾透明玻璃纸、一共需要多少平方分米的玻璃纸?
3、如果在这个金鱼缸的四周玻璃与玻璃的粘合处镶上铝合金制品的边条起加固作用，你认为一共需要多长这样的边条呢?
4、把金鱼缸拿回家放在客厅的桌面上，占取桌面的面积是多大?
5、这个鱼缸最多可以装多少升的水?(玻璃缸厚度不计)
6、给这个今鱼缸加入深5dm的水、再往鱼缸内放入几条金鱼和几块珊瑚石、现在测得水深5.2dm,请你根据测得的结果、算出所有金鱼和珊瑚石这些不规则物体的体积?
7、想将2个同样的金鱼缸用硬纸包装,不计损耗,至少需要多少硬包装纸?
学生兴趣盎然的学习起来.......
在这节给“给小金鱼安一个合适的家、做一个金鱼缸”的数学活动中,我把把数学知识“长方体和正方体”的表面积和体积等有关知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，并且给学生提供了一系列解决问题的实践经验，使学生动脑思考，动手操作，动口表达，解决生活中的实际问题，有效地促进了学生数学能力的发展，同时也培养了学生数学的应用意识。
其次，在教学中实践过程中，为了避免因为数学的抽象与枯燥而导致学生对数学学习产生厌恶感，我会把“小精灵聪聪和明明”请到课堂上来，请它们和孩子们一起学习好玩的数学，我也会利用教材中的留白部分，让学生用自己喜欢的方式自主填补，刚开始大部分学生只是简单地涂涂画画，一段时间过后，大部分孩子都能在留白部分记录一些自己的收获和学习数学的感受，我适时开展一些“最美的数学书”、“最美数学日记”等活动，使学生对数学学习产生浓厚的兴趣和动力。
总之，新课程改革为我们教师和学生提供了崭新的舞台，我们只有认真研读新教材，感悟新教材，领悟新教材，才能给学生一片广阔的天地、一个自由的空间，让学生在学习数学的经历过程中，获得更多更深刻的数学体验，相信我们一定能够为孩子们的数学学习插上腾飞的翅膀。
第四篇：关于有效教学心得体会随笔
又是一年党员冬训，每次冬训都会有不少的收获。本年冬训教育，让我进一步提高了教师党员的思想觉悟。
1.不忘初心，牢记党章要求
从入党宣誓那一刻起，我就把自己有别于一般群众，而以先进党员的身份严格要求自己，努力做好教育教学中的各项工作。在新《党章》知识的学习中，我进一步明白了转作风是党的建设的重要组成部分，是保持共产党员先进性的本质要求，是做好教育服务、实现教育惠民的需要。
教育活动中，我努力提升自己的思想境界。获得知识，向先进学习经验，并努力在自己的教育行动中践行，自加压力，静下心思考、沉下去服务，认真对照检查自己的不足和差距。
2.格外用心，领会全会精神
通过冬训，我领会了《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党党内监督条例》、县委、镇党委、教育总支的具体要求等都认真地进行了学习。我们党从严治党提出坚定推进全面从严治党，坚持思想建党和制度治党紧密结合，集中整饬党风，严厉惩治腐败，净化党内政治生态。这是党中央着眼于“四个全面”战略布局作出的整体设计，是治国理政方略的渐次展开、深度推进。作为一名教育工作者，忠诚就是认真履行教育人的本职，对岗位职责忠诚，工作中，我始终牢记自己的第一身份是共产党员，
3.认真聆听，品悟习总讲话
习近平总书记把握时代和实践的新要求，把握人民群众的新期待，在许多重要会议、重要活动、重要场合发表了重要讲话。总书记系列重要讲话，集中了全党和全国人民智慧，深刻回答了新的历史条件下党和国家发展的一系列重大理论和现实问题，提出了许多富有创见的新思想、新观点、新论断、新要求。“理想信念是共产党人的精神之‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’”。 “工作作风上的问题绝不是小事，如果不坚决纠正不良风气，任其发展下去，就会像一座无形的墙把我们党和人民群众隔开，我们党就会失去根基、失去血脉、失去力量”。
作为教师，守得住清贫，耐得住寂寞，廉洁自律，心存敬畏，自重、自省、自警、自励，坚守政治底线、纪律底线、诚信底线，正确履行自己的职责，不辱使命。
4.积极讨论，学习“创新四问”
当代教师要有怎样的师德?家长满意率100%从何而来?今天教师的创造智慧在哪里?家庭教育和学校教育如何共同“协防”?
从做教师的那一天起，我就已经准备好了，教师的师德首先是底线性的——从良心出发，以同理心、同情心教育好每一个学生，让他们健康茁壮地成长，至于职业道德要求、各种规章制度，那是必须的保证。要想家长对教师百分之百满意，几乎是一种奢望，所谓众口难调，但只要你用心，为了他们的孩子你付出了真诚，付出了劳动，他们会认可你的。作为教师，如何创造性地做工作，的确是值得思考的问题，只要做教师一天，永远需要这种思考。
第五篇：关于有效教学心得体会随笔
7月3日，我校在多媒体教室组织了“学年教学经验交流会”，学校全体教师参加了此次交流活动，会上由六年级各科教师代表、各年级段教师代表分享了他们的教学经验。听了这些优秀教师的教学经验，使我受益匪浅，现谈谈学习收获。
一、备课是上课的根本。
古人云：“凡事预则立，不预则废。”正所谓“有备而来，有备无患”，“只有课前的精心预设，才有可能在课堂上实现精彩的生成”。课堂教学作为整个教学过程的中心环节，具有很强的科学性和连续性，作为艺术创造和再创造的备课在整个教学过程中具有举足轻重的地位。不经武装的战士上战场，只能束手就擒;没有充分准备的课堂，教师的语言干瘪苍白，教师的思维如无源之水，无本之木，充其量也不过是“信口开河”，谈不上驾驭课堂的能力。我想，这也就是梁娟老师说“备课是上课的根本”的原因吧。
二、利用好假期。
杨书花老师在交流时提到，要充分利用好假期。这也充分印证了“不怕同桌是学霸，就怕学霸放寒假，差距越拉越大。”这句话的内涵。“学霸”们在放假期间会继续进行有效学习，才与其他学生彻底拉开距离。虽然我们小学生自控能力差，但是我们可以通过家长对其进行监督，继续让学生在家进行“高效”学习。
三、及时复习很重要。
刘焕梅老师在交流时说，她要求学生每节课上课前都复习一遍上节课内容，达到“温故而知新”的效果。
小学生在学习知识时，都往往只重视上课时的学习，和课下完成作业，忽略了课前预习和课后复习这两个很重要的过程，刘老师的“课前复习”起到了督促学生认真复习的作用，如果我们能够长期的坚持下去，我相信大家在今后的教学中一定会有所不同，学生的成绩一定会使我们大吃一惊。
四、经常关注、鼓励后进生
对于后进生，我们不能排斥，因为他们的成绩差，本来就有自卑的心理，如果再受到老师的冷落，那他们就会越来越情绪化，成绩会越来越不理想。所以，田宁老师提到要时常关注后进生，不放弃每一个学生，只要他们有一点小小的进步，都应及时给予鼓励和表杨。只有这样，才能提高全班的成绩。
以上是我听了这次交流会的收获，对于提升自己的教学水平，还有很长的路要走，我会一如既往地向这些优秀教师学习，不断充实自我，以高标准要求自己，使自己跻身于优秀教师之列。
关于有效教学心得体会随笔