大班教学反思随笔大全 篇一
现在的幼儿园的孩子,一批不如一批好管理,主要是在家一个孩子,爷爷奶奶宠爱孙子孙女,爸爸妈妈娇惯宝贝子女,谁也舍不得让孩子哭一声。来到幼儿园,老师更是这些孩子的家长,因为作为幼儿教师,母爱是她们的职责,比亲妈还难。可不是吗?当孩子调皮时,说说他们就哭,要不就是得到孩子的不满:我让爸爸来揍你,不说吧,孩子有错,吃饭时孩子偏食,进园来挑小朋友就坐,挑座位挑椅子。正好好的一对小朋友,互相让着吃零食,一会儿又翻脸了,非得要把零食再夺回来,一会因为争夺一张废纸,谁也不让谁,老师在跟前看着,眼睛也不如他们的手迅速,不是掐一把就是咬一口,各说各有理,有的孩子见别的孩子吃零食,就去抢,老师说说,就去打老师,这些不懂事的孩子,老师说深了,回家就学舌学错怪了,老师若不管,可就失去教育的意义,孩子从小就养成对错不分,你我不分,个人与集体不分的坏习气。知情达理的家长,应当理解老师的良苦用心管教,和苦口婆心的说教,只有家长与教师携起手来,积极配合,才能更好的共育新苗。
想想自己年年轻时,两三个老师看100个孩子,孩子们都乖乖的很听话,下了课,老师也不用时时刻刻盯着,也许那个年代,孩子多数都不是独生子女,在家养成了自立自强的习惯,家长也不那么娇惯孩子,再加上他们入园的年龄三四岁的很少,不像现在的孩子,不是让家长抱着就是让老师揽着抱着,那时,老师还能下课备点课,看一眼书,现在可好,整天瞪着眼睛看着,不哭闹也行,就是备课也得晚上备。可哪位家长能体谅幼儿老师的工资一直都是低等的,许多人不愿意干幼儿教师,就是因为家长的小皇上不好教,且难被人理解,收入又低,责任又大。
哎……面对现实,常使我唉声叹气。可又抵不住我对孩子们的那份难以割舍的爱戴。
大班教学反思随笔大全
大班教学反思随笔大全 篇二
离园时间又快到了,幼儿情绪很不稳定,也很难管理。一大堆幼儿的衣服让孩子们自己去拿总会弄的乱七八糟,甚至拿错。老师一个一个地发,幼儿又显得很不耐烦,坐不住,叽叽喳喳说个不停。有时老师拿着衣服叫了半天常常没人理睬。孩子们是那么的爱游戏,何不用游戏试一试呢?
于是,我告诉幼儿:大家玩好一个游戏后就可以回家。孩子们马上安静下来,脸上露出快乐的表情。我当童装店的老板,让幼儿当顾客。“老板”拿着玩具喇叭喊叫着“卖衣服呀,我店有许多漂亮的童装,谁来买?”“我要买”“我要买”……大家兴奋起来,注意力马上集中在“买衣服”上,于是我拿着衣服对大家说:“别急别急,大家要看清楚,一个一个地来!”“谁买红背心?”马述高兴地拿走了,“蓝格子衬衣,谁买?”夏泽玮笑嘻嘻地拿走了,“小花猫的背心裙……”我的话刚落下,甜甜就伸着手站在我面前……一大堆衣服就这样在游戏中很快发到了幼儿手中。看得出,孩子们都非常投入,一个个拿着衣服看了又看。
看到孩子们那一张张笑脸,我感到意外的惊喜。自此以后,“卖童装”成为我班离园前的一个必玩游戏,孩子们乐此不疲。“童装店”的内容也越来越丰富,我对孩子们玩游戏的要求也越来越高。开始,只要求认清衣服就行;熟悉规则后,接着让幼儿知道,买衣服需要给钱,幼儿需用手势佯装从口袋里掏钱给老师才能拿走衣服;再后来,要求幼儿给钱并能说出衣服的某一特征方可拿走衣服,如果有什么困难,可请老师或同伴帮助。如:晴晴在自身上下摸一遍后,说:“我找不到口袋,没有钱。”琪琪马上说:“我有钱,我帮你买衣服”……
随着时间的推移,幼儿玩游戏越来越熟练自然,水平也越来越高。孩子们在活动中的表现,不仅让他们尝到了幼儿园生活的愉快,还让他们学会了细心观察和与人交往,极大地丰富了幼儿的社会经验,提高了语言表达能力。特别是那些胆子小、能力相对弱一些以及内向的幼儿,也能主动积极参与,大大增强了他们的自信心。
大班教学反思随笔大全 篇三
今天下午户外活动时,宝宝们在外面开心的玩着,突然有个宝宝被挤在滑梯上下不来,我赶紧上去抱住他,就在这时我的胳膊不小心扭了一下,一时间很疼。我忍着疼痛继续陪宝宝们玩,可脸上还是透露着难受。宝宝们开始没有注意还是围在我身边,要我帮助做这做那的,但有个宝宝看到我脸上的神色,好奇问我:老师你怎么了。过了一会儿,几个小宝宝都围过来了,我说:老师膀子有点疼,宝宝们嫌热就自己脱衣服好不好?说完,有几个小家伙就自己动起手来,这时我猛然发现,这些事情他们不是不会做,而是不想做。那么,我何不利用这个机会让他自己的事情自己做呢?于是,我对宝宝们说:“小朋友们,老师的胳膊不小心弄伤了,医生说要过好长一段时间才能好,看来这几天,老师不能帮你们穿衣服和脱衣服了,你们自己动手试试好不好?”绝大多数孩子都答应了,但仍有少数几个孩子拿着衣服坐在长椅子上一言不发。我知道,他们的确不会自己穿,于是,我告诉他们回家后让妈妈教他们,自己也多试试,争取每个宝宝都能自己穿衣服,宝宝们满怀信心地点了点头,过了一段时间,他们大多数宝宝都会穿衣服了,有的还扣上了口子。望着一张张通红的小脸,我心里感到了一阵欣慰。足球比分
经过这件小事,长时间困扰着我的问题终于得到了解决,对于如何提高孩子们的自理能力我也有了一些新的见解。有的时候,“袖手旁观”地逼孩子们自己动手也不失为一个很好的教育方式。
大班教学反思随笔大全 篇四
孩子们陆续被家长接走了,看到杂乱的教室,我和钱老师站在一起,相视一笑,“开始整理吧,明天还是这样子。”是呀,面对孩子,我们没有苛求,虽然,每天不管多累都要收拾战场一样的场面,毕竟,看重孩子们的进步是我们最大的满足,累点也值得了。
边收拾凌乱的玩具,不由得让我想起刚被家长接走的孩子们,看到插塑玩具,让我记起哭闹的新生王子恒,正是这个插塑,让我打开了孩子的话题,孩子由原来的哭闹到学会了创造,入园以来,飞机、花朵、长城在孩子的手中尽情展现。他在幼儿园找到了乐趣与欢笑,还时不时的走到我面前跟我炫耀:“老师,我没有找奶奶,我自己玩的。孩子们玩耍的场面在我这里历历在目,我不由得笑出声来,真的,好可爱的孩子们。“无奈了吧。”听到我笑声的钱老师对我说,“谁说无奈,是太可爱,看吧,等到下一星期,杂乱的教室就不杂乱了。”怎样,想到这些孩子们可爱的身影,在不知不觉中,教室就被我们收拾的整整齐齐,一切又回复了昨天的样子。因为,我相信,杂乱是暂时的,它需要我们每个教师的耐心与爱心。足球比分直播
在一日活动中,我这个当老师的常常以挑剔的眼光对待孩子,恨不得孩子们个个十全十美,处处都能合乎我的标准。然而那一次孩子们对我的宽容却让我深深的感动,同时也启迪我对以往的做法进行了深刻的反思。
大班教学反思随笔大全 篇五
在课堂上我们常常会说:“表扬___!”然后孩子们接“棒棒棒!”有时甚至会说:“批评___!”我从来没有觉得在教学过程中这样当众表扬或批评孩子有什么不妥。直到我看到了这样一篇文章《附耳细说》,让我对这习以为常的“表扬”多了一些思考。
这是一个韩国古代的小故事,当微服私访的相国问农夫:“你这两头牛,哪一头更棒呢?”农夫却没有立即回答看,而是等牛耕完地到旁边吃草时,农夫才在他耳边,低声说:“边上那头更好一些!”相国很奇怪农夫为什么要用那么小的声音说话。农夫说:“牛虽然是畜类,心和人是一样的,要是大声地说这头牛好,那头虽然尽了力但仍不够优秀的牛心里会难过……”
农夫对牛都如此,有心,何况我们面对的是天真的孩子,人比牛更敏感,我们又怎么能去伤了孩子的心?当我们大声表扬某个孩子时,可曾想到过那些没有被表扬到的孩子?在让一个人呢开心时可能让许多人伤心。当然,我们的目的是好的,是想让好的行为得到认可,通过表扬让大家都学习好的行为,想让孩子在表扬中进步。那我们何不学学这个农夫,在孩子的耳边轻轻说出对他的表扬和称赞呢?而批评就更应该轻轻说了,不是吗?