心理辅导站工作计划总结 篇1
阳光，代表着光明、温暖、多彩、和谐、活力，它给世间万物带来了勃勃生机。而在教育中，需要的也正是阳光的这几种特征：启迪智慧的光明，倡导关爱的温暖，张扬个性的多彩，互相包容的和谐，以及积极向上的活力等等。南苑小学正是这样一所努力追求“阳光教育，健康育人”的学校。
纵观我校的心理健康教育，主要经历了一个从他助——互助——自助的过程；研究对象从原来学校特殊学生（单亲家庭）扩展到——心理问题学生——全体学生；教育的范围从学校——家庭——社区。借助于“阳光学校”的特色创建，学校将心理健康教育作为学校特色提高到办学理念的高度上来大力实施，对心理健康教育工作进行了深入、持续地研究，取得了较好的效果。现将20xx年的工作总结如下：
一、立足学校理念，研发心育德育课程
延续学校开发“怡情性”“励志性”等心理健康教育校本课程，本年度我们又积极结合学校实际在德育课程开发方面进行大胆探索和实践，更好地践行了学校“以心育创特色，以特色促心育”阳光教育理念，我们把心理健康教育融入少先队活动，依托嘉兴市级课题《基于心理健康教育的少先队阳光活动课程开发》，研发了心理整合课程——少先队阳光活动课程：课程的内容从“阳光学习、阳光生活、阳光交往”三大板块来呈现。又基于队员的年龄特点和心理差异，课程内容相应地分低、中、高三个年龄段，三个板块的内容在不同的年段反复出现，并呈螺旋上升。课程目标是促使学生不断认识自我，增强调控自我，提高学生的心理素质，充分开发学生的潜能，并使学生掌握一定的学习方法、学习技能，培养学生快乐、健康、自主、会学的心理品质，促进学生健康发展。
二、抓实校本培训，提高教师心育技能。
1、规范咨询工作。
自从校心理咨询室成立以来，我校就建立了严格的个别心理咨询制度，规范值班老师咨询程序，明确工作职责，要求每一位值班老师准时到岗，认真对待每一位来访学生，并做好相关记录，为特殊学生建立心理档案，及时追踪跟进。为了提高每一位心理辅导老师的专业能力，更好地为学生的心理将康提供帮助，学校积极创造机会，开展相关培训工作。数年来，我校有多人次参加省级和市级的心理健康教育培训，聆听专家教授的'讲座；我们经常性地开展交流、学习活动，以“读书会”、“模拟演练”等形式提升个别咨询技能；我们还邀请嘉兴、海宁的教研员到校指导工作。本学期，我们将在马桥交流和心理健康教育专业老师闻吉慧邀请回校，为我校心理咨询老师作如何规范进行学生心理咨询的辅导。
2、“恒星系”读书会丰富教师精神生活。
“阳光书吧”是我校老师的专门读书会所。一个人的世界是暗淡的，一群人的世界才是灿烂的。阳光书吧的开设，让教师群体时时充电，热爱读书，高效读书，快乐读书，在读书中积淀，在读书中成长。定期组织读书交流会，出刊读书心得期刊，评选“阳光读者”等等，使教师们在“悦读”中得到快乐与收获。
3、组织参加心理教师资格证书C级认定。
今年又有7名老师获得C级证书。目前，我校共有58名教师拥有心理健康教育上岗证，其中4为位老师拥有B级证书，包括我校站长吴红霞校长，54位拥有C级证书，持证率%。（海宁第二）
三、优化心育环境，营造校园“亲情氛围”。
学校将心理健康教育与校园文化建设相结合，营造浓郁的心理健康教育氛围，让学校充满“爱”的氛围。“知心屋”、“心灵驿站”等年级聊天室、心理辅导活动室等的设置又让学生感受到了一个充满温馨的心灵家园。学校还创办了“阳光心语”心理小报，刊登学生的心理日记，传播心理小知识等。学校的每个角落都似乎在向学生传达着一个信息：在这里学习、生活，你会很快乐！
今年年底学校成功打造了”七彩阳光驿站”——心理健康教育特色走廊”，整条走廊的天花板设计成蓝天白云，走廊墙面设计为略淡的蓝色，和走廊顶部的蓝天白云相自然衔接，融为一体，令人心生宁静、自东向西依次布置“小学生心理健康标准”、“乐观与悲观”、“成功与失败”、“自助与助人”、“心理漫画”、“心理效应”、“教师心理健康”、“灾后心理辅导”等内容，融心理故事、心理漫画、心理箴言于一体，给人以无限启发。尤其是“灾后心理辅导”正好布置在底楼“地震科普教室”外面，和教室内的地震知识、自救知识相辅相成，合成整体，特色浓郁。目前工程已经进入收尾阶段。
微笑是世界上最美的语言、最好的名片。学校大门的墙上粘贴着由1千多张笑脸组成的字母”欢迎”，虽然笑容各异，但都散发着由衷的开心和快乐。我们的“笑脸墙”传递这样一种信号：微笑面对人生，老师自信：让我们在微笑中开启新的一天。微笑成为习惯，学生自豪：在微笑中成长，在微笑中自立。
四、开展多彩活动，注重心理健康维护。
1、“阳光伙伴”活动。心理学研究发现，人往往对自己的问题解决较难，而同样的问题出现在别人身上，却往往能够提出相当科学的解决方法，这就是“当局者迷，旁观者清。”我校在心理健康教育上，创新疏导途径，培训了一大批通晓基本心理疏导技能的“阳光伙伴”，坚持通过“朋辈辅导”，为同龄伙伴分忧解困。至今，“阳光伙伴”们已经在心理咨询室接待了许多伙伴，帮助他们解决学习上、生活上的难题。今年学校举办2次“阳光伙伴”现场咨询会，效果极好。“阳光伙伴们”也在助人的过程中得到了自助，获得了全校师生和家长的欢迎。
2、学生智囊团活动。由学生员自己组织参与一系列活动的红领巾小社团。在活动中，以学生为主体创作设计的教育活动，培养了学生的主体意识及各方面的能力，让有着共同兴趣爱好的学生在课余的社团活动中一起成长进步、体验成功的快乐，让整个校园沐浴在充满生机和活力的温暖阳光中。
3、“成长日记”自我疏导。及时记录生活中的点点滴滴，以笔代口，尽情倾诉，释放心理，缓解压力，养成时时事事反思的习惯，随时进行自我心理调节；同时教师也可及时从学生的心理日记中发现问题，防患于未来。其次，校内开展了各类团队活动，社会实践、节日集会、文娱表演、演讲比赛、等各项活动中，既满足学生的学习兴趣和发展需要，也促进学生身心健康发展。每年的四月，我校都要举办“健康节”，以多种形式，如黑板报，手抄报，心理寄语，成长日记，锤炼了学生的健康体魄，提高了学生的心理素养作为活动目标，设计多彩的活动，激发学生热情参与。
五、携手家庭社会，形成心育合力。
本年度，我校依靠各方面的力量，从多角度、多层次、多侧面，在教育体系中渗透，来达到心理素质教育的目的。在学校，德、智、体、美各方面渗透提高学生心理素质的内容，学校教导处、少先队、后勤都要抓，寓于教育教学之中，寓于各项活动之中。
心理辅导站工作计划总结 篇2
经过这学期的锻炼，我对于如何当好一名心理委员有了一个新的的认识。最让我欣慰的的是同学们能够认可并积极配合我的工作，让我享受到付出的快乐。
一、班级心理委员工作职责
1、参与心理健康教育指导中心办理的辅导工作座谈会，实时反映班级辅导需求及提供相关建议
2、主动关心同学、若发现同学有心理困扰，如情绪低落、自我伤害或伤害他人、遭逢生活变故的原因，实时给予安慰、支持，必要时通知辅导员协助或转介同学至心理健康教育指导中心。
3、协助辅导老师实施团体实测及班级辅导工作。
二、日常工作
2、积极开展班级心理活动，培养同学们乐观向上的阳光心态。虽然这点做得有很多不足，但在来年我会更多地组织班级活动，策划一些看电影、玩心理小游戏等活动。
3、配合学院适当的做心理问卷的调查
总体来讲上一学期的心理工作比较顺利，但也发现自身在工作中有一些不足和缺陷，有待改进和提高。
（1）没有充分地与每一位同学交流沟通，可能忽视了部分需要我帮助的同学。
（2）积极主动找我倾诉的同学不多，一般我只是随时的跟他们聊聊天顺便问一下男生那边的状况，这个还需有待加强。
（3）我班举办的心理活动不够多，参与面还不够广泛，有部分同学参加不太积极。
（4）自身的水平还比较有限，有些同学提出的问题我还不能给出合理的回答，处理问题的经验还不足。 心理委员作为班委会的成员之一，工作性质与其他班干有相同之处，同时具有一定特殊性，强调“保密性原则”，对于接触到的同学隐私，不得随意向他人泄露，特殊情况可以像班主任或心理中心老师请教。具体工作职责如下：
1、主动学习心理知识，制定班级心理教育工作计划。
2、积极参加心理培训，掌握常见心理问题和紧急危机干预的有关常识。
3、有目的、针对性地组织班级同学开展专业心理测试和校园心理素质拓展训练。
4、协助心理教育中心开展全校性的心理教育活动，积极献策献力。
5、及时发现、关注和帮助心理困惑同学，并将重大应激时间、行为异常同学的情况上报班主任和心理教育中心，引导需要帮助的同学及到心理教育中心接受心理咨询和辅导。
如果用一句话来形容心理委员的工作那就是：以积极的心态面对自己的.生活一责任，用积极的力量影响身边的同学和朋友，共同建立起高质量的个人生活与社会生活。
心理咨询是只运用心理学的原理和方法，给来访者以帮助、启发和指导的过程，通过心理咨询可以是来访者在认知、情感、行为模式上有所变化，解决其在学习、工作、生活等方面出现的心理问题（包括张爱心心理问题和发张性心理问题），挖掘来访者潜在能力，更好地适应环境，保持、提高其身心健康水平，积极促进人生的发展。
心理辅导站工作计划总结 篇3
本学期我校认真贯彻市、县关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。
一、积极参加县级教研活动。我校教导处在校长室的统筹下，派学校持证心理健康教师积极参加县教研室组织的心理健康交流活动，参加人员回来后及时反馈了信息，并在学校网站予以发布，全体教师共同学习和提高。因工作冲突，有些外出活动没有参加，学校方面也予以了高度重视，今后将进一步提供便利，方便教师外出学习和交流，促进我校心理健康教育工作的顺利开展。
二、建立心理健康教育咨询登记。我校在班主任层面开展了有关共情等方面的心理健康教育培训，并建立班级心理健康咨询情况记录。期末结束予以上交存档。
三、在教师中积极开展教师心理健康教育。学校行政充分重视教师心理健康教育，在每学年的开学前，针对教师的心理健康状况进行心理健康教育活动。
尽管我们也做了不少的工作，但是距离一个运作正常心理辅导站还有一定的距离，现对学校心理辅导站不足之处总结如下：
一、学校尚未进行心理辅导站合格站的验收。因为学校拆并，原验收通过的合格站将重新验收，可是，由于学校创建工作的冲突，在本学期没有申报合格站创建。
二、学校创建活动条件的准备不足。因学校办公场所的调整，心理辅导站的办公场所尚未固定和装修；学校在心理健康教育活动课的开设上尚未长期、有效化；教师的心理健康教育咨询仅仅停留在表面现象，尚未深入，而且记录过程也不够规范。
三、学校师资力量不足。从我校持证情况看，有B证和C证各一人，可以说具有一定的师资力量。可是因为学校工作原因，此2人的工作较为繁忙，也没有足够的时间进行专门的心理咨询；班主任教师因为任课较多，也没有充足的时间进行系列化的工作，只能把心理健康教育活动停留在表面。
四、心理健康教育团体活动课的开展不到位。因受教师兼课的局限，学校心理健康教育团体活动课一直尚未开展。
心理辅导站工作计划总结 篇4
对所有学生实施心理健康教育，目的是提高他们的心理健康水平。影响学生心理健康发展的因素很多，促进学生心理健康发展的方法是多渠道、全方位的。本学年，我们班心理健康教育活动的实施，在学校领导和教师的大力关怀下，坚持做好日常工作，开展各种心理健康教育活动，在帮助学生培养健全人格、维护心理健康发展、全面推进素质教育等方面取得了一定成效。这些活动的执行情况概述如下：
一、开展心理健康教育宣传活动
为了引起教师、家长和学生对心理健康教育的重视，我们班通过各种渠道开展心理健康教育的宣传工作，营造良好的氛围，使所有学生提高开展心理健康教育的积极性，增强心理健康保健意识。一是通过班级手抄报宣传心理健康教育；第二，购买和订阅适量的心理健康教育书刊和心理资料室的书籍。第三，听听电视和宽带互联网的心理健康教育专家的报告。
二、共同努力做好教师心理健康教育
学校领导亲自参与心理健康教育活动和研究。这为心理健康教育活动的顺利开展提供了保障。然后确立了心理健康教育的工作原则，即“面向全民，预防为主，个体心理咨询为辅”。学校教育的关键在于教师，教师的心理健康水平直接影响学生的身心健康和成长。近年来，教师的心理健康状况不容乐观。育人的职业是一种用生命去触动生命，用心灵去灌溉灵魂的职业。因此，教师的心理健康尤为重要。在这次活动中，各种活动的开展得到了大家的认可，促进了教师健康快乐的工作。
三、精心开设心理健康教育课程
开设心理健康教育课程是开展心理健康教育的重要途径。通过班主任对心理健康教育的专题研究，尝试开设心理健康教育活动课，大大提高了效率，取得了良好的效果。通过讲解、讨论、交谈、游戏等形式，探讨正确的沟通表现和沟通中的注意事项。这些活动帮助学生建立健康的沟通观，纠正他们的沟通态度，增强他们的心理健康。
四、开展日常工作，全方位渗透学生心理健康教育。
在大家的努力下，我班的老师和学生都能愉快地工作和学习，这是对我班心理健康教育活动的最好赞赏。同时，心理健康教育应渗透到各个学科中。新课程的实施不仅要求教师传授知识和技能，还要求在课堂上进行心理教育。根据个体差异，因材施教，根据学生的心理特点，让学生有成功的经验，学会培养自信心。在各科教学过程中渗透相关知识，可以使学生处处感受到真善美的教育，提高心理素质。
五、建立学生心理健康教育案例
它对提高我们班心理健康教育的有效性起着重要的作用。有助于确定针对性心理教育的目标、内容、方法和途径；有助于诊断、分析、解释和评价。并做了st的调查记录、心理健康咨询、学校教育和教学是相互依存、相互促进、相互制约的。心理健康指导是班级教育教学的一部分，班主任应该转变观念，把应试教育转变为素质教育。给予学生更多的爱和尊重，表扬、鼓励和批评，营造和谐的教学环境，建立良好的师生关系。心理咨询室积极开展《如何对学生进行心理健康教育》课题研究。并及时将研究成果投入实际工作。
六、心理健康教育与家庭教育相结合
我班及时与家人联系，给学生心理健康教育。给家长的信，定期的家长会，随时家访等。以便经常互相交流。家庭教育对学生的心理健康有直接影响，也是学校教育无法替代的力量。父母应该关心孩子的身体健康和精神健康。初二为家长举办了心理健康讲座，让学校和家庭相互沟通，及时纠正，引导家长热爱生活、热爱科学、热爱社会、热爱他人，培养家长的责任感和自制力，培养乐观进取的心态。
七、做好因材施教，及时做好个别辅导
个别辅导是我们班心理健康教育的主要方法之一。心理咨询室定期开放，接受急需帮助的学生。班主任根据积极心理咨询的原则，热情地为学生提供心理支持和帮助，对有心理困扰的学生进行科学有效的心理咨询。也可以发邮件求助。电子邮件地址是：
学生思想教育中存在许多心理问题。心理咨询的重点是培养心智，提高人的心理素质。心理素质不仅是它的重要组成部分，也是其他素质发展的巨大制约。它既是健康教育的起点，也是健康教育的归宿。
心理辅导站工作计划总结 篇5
本年度，在校院各级领导和同事的帮忙下，本人圆满完成了各项工作任务，年初被评为校“优秀辅导员”、9月份被评为校“三育人”先进个人等荣誉称号。现将一年工作总结如下：
一、思想政治方面
作为一名党员，本人能时刻以党员的标准严格要求自我，以身作则，发挥出党员的先锋模范作用。认真学习郑书记在党代会、学生工作大会上所做的《坚持科学发展，锐意开拓进取，为建设特色鲜明的地方综合性大学而奋斗》和《解放思想，实事求是，以生为本，科学发展，在改革创新和服务成才中努力开创我校学生工作新局面》的'工作报告。理论联系实际，围绕重点开展学生工作。
二、工作方面
本年度，我主要负责学生党建工作、综合测评、各项评优、常规管理工作和学生技能比赛。在学生党建方面，能够拓宽思路，不断创新，围绕学校工作重点组织策划学生党员教育工作。本年度参与组织策划“高雅艺术进社区，服务地方做贡献”、“开学第一课”等主题党日活动、“榜样的故事——毕业生党员先进事迹报告会”以及新生入党导航教育工作和毕业生党员礼貌离校教育等活动，收到很好的效果。协助做好学生党员发展工作，从积子考察到确定年度发展对象到预审材料的审核都事无巨细，认真统计各种年报表并按时报送院党委组织部，及时收缴党费。
坚持以高标准严要求对待常规管理工作。在平时的工作中，能够深入学生宿舍，了解学生的思想动态，检查不礼貌行为和违纪违归行为并及时制止。坚持做好早操和晚自习的常规检查，不迟到不早退，给同学树立榜样。在毕业生离校期间，坚持与毕业生同吃同住，深入毕业生中间，倾心交谈、沟通思想，帮忙解决实际困难，化解矛盾，及时处理突发状况，确保毕业生平稳离校。在假期间三下乡活动中，主动参与策划活动，不怕苦，不怕累，和同学一齐深入田间地头，走进寻常百姓家，感受在党的领导下祖国发生的巨大变化。
顺利举行我院第二届学生技能大赛。在精心筹备与组织下，全院20xx级共14个班级778人参加了毛笔字、钢笔字、粉笔字、演讲、写作和电脑打字六个项目竞赛。旨在以赛促练，营造扎扎实实练技能的氛围，将学生学习生活的重心往“练技能”上倾斜，进一步深化学风建设，提高学生的专业技能水平和促进学生素质的全面发展。
圆满完成一年两次的学生综合测评及评优工作。各项材料按时上报，学生奖学金及证书发放及时。公平、公正、公开进行评优工作，透明度高。及时统计汇总各类考研信息，为下一届学生考研供给方便。组织“我与考研学长应对面”交流活动，便于广大同学分享考研成功经验。
把班主任工作当作自我的职责田。引导学生在政治上积极要求提高，树立科学的人生观、价值观。注重培养学生骨干，经过学生骨干影响带动班级同学积极向上，以学习为重，营造良好的班级氛围。所带的班级xx(6)班英语四六级、计算机等级考试的经过率居于同年级前列，在历次期末考试中仅有4人次补考。考取研究生4人，公务员3人，6人成为大学生村官，超前完成各阶段就业目标，就业质量高。及时催缴学费，不拖院、校后腿。本年初被评为校“优秀辅导员”、“三育人”先进个人等荣誉称号。
三、学习科研方面
本年度，本人积极参加各项课题申报和学校组织的征文比赛。所报课题《高校毕业生党员教育管理》获得学校立项，目前已结题。在“读一本书”廉政征文中获得优秀奖。在年初校党建及思政研讨会上，《党建进公寓——高校学生党建工作新视角》一文获得二等奖。
一年又将过去，反思上一年工作，也还存在许多不足，如工作活力逐渐减弱，职业倦怠逐年增强，因为孩子小的缘故不能很好的遵守上下班时间等。在以后的工作中，我会努力改正不足，并且更加耐心细心的做工作，同时多学习，多思考，多动笔，不断提高自身的理论修养。
心理辅导站工作计划总结 篇6
团体心理辅导活动总结 -活动总结
为增进和孩子、和学生、学生和学生之间的情感，共同营造和谐的氛围，学生演绎精彩的。9月30日下午树人中学在体育馆开展了“协作珍：心灵的纽带”大型团体心理辅导。此次活动是学校开展家校沟通的新举措，也是今年“家长开放日”的特色活动之一，初一年级全体学生和教师及家长代表参与了活动。辅导活动通过游戏、体验和，让教师、学生和家长三方共习如何接纳和关心别人，建立协作信任的关系，并领悟有效的沟通，从而拉近彼此之间的`关系。
在绍兴市教育研究院赵关军副院长的激情和活动人的充满活力的引导下，大型拼字、风中劲草、翻叶等团体活动搭建了学生之间信任的平台，特别是“珍爱拥有，健康”这个互动形式，使学生和家长彼此捧出真情，分享。所有的参与者用心去呼唤，用爱去奉献。在活动中参与者了互相、奉献、赞扬、、信任与体谅。在激昂的音乐声中，在热情的欢呼声中，体育馆成了一片欢乐的海洋、沟通的乐土。这是的传递，这是希望的承载，用心去沟通你我，用爱去开启心灵，精彩的初中生活就在此刻起航??活动不仅增进了彼此情感，建立了学会、展示的教育情境，也充分体现了学生之间团队协作与信任的，同时创造出了融洽、和谐、激情、共赢的教育氛围。此次活动成为了今年树人中学“家长开放日”的焦点，也为今年的“家长开放月”划上了一个圆满的句号。
心理辅导站工作计划总结 篇7
清水镇中学心理健康教育积极发展
未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。深入开展未成年人心理健康辅导工作，事关党和国家的未来，事关社会的和谐稳定，事关千家万户的切身利益。做好这项工作，中央有要求，家长有期盼，孩子有需求，文明办有责任。随着知识经济时代的到来，社会竞争日益激烈，中小学和职业学校学生，在学习、生活、行为、人际交往、人格发展以及升学就业等方面的压力越来越大，会产生各种各样的心理困惑和不良健康心理。因此，加大加快青少年心理健康教育和引导，是实施素质教育的重要组成部分，是倍受全社会关注的大事，也是全面推进素质教育的必然要求。
为了推进素质教育的进程，我校提出了“以生为本，全面发展”的办学思想，尤其把师生心理健康教育放在了首要地位，2010年，成立了清水中学心灵成长中心，于今年暑假又进行了改建、扩建、配备更新。中心主要以师生团体心理辅导训练为主、学生个体心理辅导为辅，分为以下板块：心灵氧吧、心灵驿站、教师心灵成长工作坊。
中心积极开展各项心理健康教育工作，不断探索工作思路和工作方法，积累了一定经验，认真总结，为创建心理健康教育特色学校打下坚实的基础。
1、精心打造心理学实践基地，为学校心理健康工作开展提供了保障。
我们建成了全县较好的大的团体心理辅导中心，心理咨询师经过了专业系统的培训。
2、开设心理健康教育课，落实发展性教育。
我校自2008以来开始在初一年级开设心理健康教育课，每周一节，通过课堂教学，让学生一方面了解一定的心理学常识，知晓自己的心理发展特点，一方面学会正确看待由于自己心理发展的特点所引起的相关问题。引导和教育学生认识自我，培养自信、自省、自控、自我调节的能力，实现优化心理品质的目的。
3、举办丰富多彩的心理讲座，拓展了学校心理健康教育工作。
中心每学期都要为师生开设多场心理健康知识讲座，尤其是针对学生青春期的专门教育和针对毕业班的心理辅导，以及针对为教师开设的心教师心灵成长工作坊，都收到很好的成效。
4、为初一200多名学生建立了心理档案，并认真统计、分析，对发现的问题及时解决。并将调查结果反馈给各班主任，特别是在SCL-90量表得分偏高的学生，让班主任在班级管理中做到心中有数，多关注存在问题倾向的学生，及早发现并解决学生由于适应不良所导致的问题。这种通过心理调研促进班级管理的方式得到班主任的好评和欢迎，在实际的教育过程中起到比较好的预防作用。
5、精心构建“心灵氧吧”，为学生营造心灵家园
“心灵氧吧”是学校的个体心理咨询室，她的建立凝聚了学校心理健康教育全体人员的心血，从选址到取名，从环境的布置和设备购置，从制度制定到工作开展??花费了建设者大量的精力，细到窗帘颜色、鲜花摆放、桌椅角度、标语选择等等细节都斟酌再三。我们坚持每天都开放“心灵氧吧”接受学生咨询，现已接受20多名学生的咨询。令人欣慰的是，绝大部分带着烦恼、焦虑、困惑而来的学生，离开时如释重负，充满快乐。
6、新扩建团体心理辅导中心---心灵驿站，给学生一个心灵释放的舞台
心灵驿站是团体心理辅导室，在这里举行学生团体心理辅导，团体心理辅导本着“面向全体学生，开展以预防为主的发展咨询”的理念，在这里心理辅导老师给学生提供了各种社会生活的模拟场景，成为学生自我体验、自我发展、自我超越、自我实现的重要舞园地，在这里学生没有压力，只有心灵与心灵的沟通，在这里学生体验到了人与人之间相互信任、相互帮助的友爱，同时也体验到了团队的力量，学生完全被一种人性化教育的融融氛围所包围。每一次活动都是学生轻松愉快的心灵旅行，同时也感悟到很多人生的哲理。通过体验与感悟，激发每个学生的主动性，从而促进学生认识
自我，开发自我潜能，促进健康人格的形成。
7、向家庭延伸，引领家长学习心理健康知识。
今年新初一开学，学校把对家长心理健康教育知识的普及作为家长学校的重要内容，专门在分年级家长会上作心理健康教育辅导讲座，同家长们进行面对面的交流，引导家长们及时了解科学育人的方法，走出家庭教育误区，使在校学生心理健康教育与家庭教育达到了最大的合力。为学生健康成长提供保障。
8、加强心理健康教育队伍建设，促进全员参与学校心理健康教育工作。
学校充分利用培训、讲座、研讨等形式打造心理健康教育师资队伍，2008年下学期开始，学校定期举行教师心灵成长工作坊，通过讲座、培训、团体拓展，让与会老师开拓了眼界，增长了知识，树立了参与心理健康教育的意识。会上，刘学杰校长作了重要的讲话，分析了我校目前心理健康教育的现状，总结了已经取得的成就，还指出了今后我们应该努力的方向。给了与会老师很大的鼓舞。使每一位与会老师都感受到自己肩上的任务艰巨，体会到使命与责任的崇高与伟大，自觉地表达出了这样一种共同意识：关注学生的心灵，维护学生的心灵，走进学生的心灵，塑造学生的心灵。
心理教育是教育进程中一项出现不久的工作，我校将继续把心理教育贯彻渗透到各项工作中。在学校心理教育这条道路上，我们播下的将会是一颗颗种子，或许这些种子并不能全部立即收获。但是在学生日后成长中的某一天，若是遇到春风雨露甚至狂风暴雨，这些种子将会再次被惊醒，成为个体成长的动力。
心理辅导站工作计划总结 篇8
学校心理辅导教师岗位职责
1、受学校行政委托，制订学校心理健康教育工作计划。 2、开展心理咨询健康知识的宣传、普及工作，定期开展对学生的心理健康知识的专题性讲座。
3、咨询室要定时开放，有心理老师值班，帮助学生解决心理困扰，不断完善自我，并作好记录。
4、积极开展升学指导和就业咨询活动，帮助学生充分认识自己的个性能力特点。
5、定期开展心理咨询与辅导、访谈、调查和心理测试，并建立学生心理档案。
6、重视心理辅导试点班的实践研究。
7、负责对本校教师（特别是班主任）的培训和辅导工作，促进心理健康教育的全员参与。
8、做好心理小辅导员培训工作。 9、向家长开展心理健康的教育指导。
10、要做到有爱心、耐心、真心、责任心，竭力为来访者提供水准的咨询服务，并注意保密。
11、心理咨询工作是一项服务工作，一律免费。
12、定期布置咨询室，营造一个温馨、安静、舒适的环境。
心理辅导站工作计划总结 篇9
进入心理协会已将近半年了，在这几个月的时间里，我学到了很多东西。心理协会给我的感觉更像是一个家，在协会中，每个部门之间、每个人之间的关系更像是兄弟姐妹，我也相信只有团结如此，我们的“家”才会发展的更加美好，才会有更加辉煌的明天。
在工作期间，我深刻体会到了“在其位，谋其政”的重要性，对我们而言就是做好本职工作，，在什么职位就必须做什么事。认真做好本岗位的工作，做好本职工作，无论作为部长还是干事，我们都必须在其位谋其政。其次，一个人的态度决定着他的能力与付出程度;另外，培养时间与纪律观念是非常必须的;协调好内部人员的关系对我来说也是新的挑战。
在纳新大会中，我们吸收了不同专业、不同学院、不同特长的干事，使他们在工作中能够互补，提高宣传板的数量和质量。在历次宣传板中，我们部大部分人员都很积极，能够及时地完成板报的制作，其次板报在设计上及图片的选择、布局和色彩上都有所提高，但在落款方面存在很大的失误与不足;总的来说，宣传板的制作仍有很大的'提高空间。
在培训与联系干事方面，我们仍做的不够出色，首先，与干事的沟通交流不够，以至于在有些活动中，有些干事参加活动不积极、不认真，出现了拖拉、推脱找借口等各种情况。另外，干事的时间与纪律观念不强，例会的质量有待提高，增添些实质性内容等。
从每次的会议、心智拓展运动会、“漂流信”、感恩节晚会、以及各部之间的联谊的活动中，我学到了沟通、交流、合作的重要性，各部有各部的优缺点，我们完全可以互补、合作，将工作做得更出色。但是在各部沟通交流中，我们需要更多地了解一下各部的工作性质和侧重点，各部之间多相互体谅，多分担些责任和工作，提高工作效率。另外，加强与各学院之间的沟通交流、团结合作能更好的推进工作的开展与进行。
总之，在工作中，不断地发现问题、解决问题，充分调动心理协会内部每个人的积极性，是我们的出发点。心理协会为我们提供了一个锻炼自我，提升能力的平台，在这里我们可以尽情地发挥自己的聪明才智，为自己的人生增添亮点，为心协的明天贡献自己的力量。
心理辅导站工作计划总结 篇10
20××年是后村中学开展青少年心理咨询工作而言是健康发展的一年。青少年心理咨询工作，取得一定的成绩，丰富了同学们的课余生活，解决了青少年部分心理问题，得到了青少年及家长、学校的认可。现将一年来的工作总结如下：
一、领导重视，队伍团结 ；
在学校主要领导的带领下，以领导小组为核心，建立了起社区青少年心理咨询室，聘请了有正规心理咨询专业毕业的老师作为心理咨询师。成立了青少年心理咨询辅导站，专门安装有心理咨询软件，采取和咨询师一对一面对面咨询，网络软件咨询等方式，有效的为青少年提供了疏通解答等多种咨询方式。
二、制度健全、面向全体
建立健全了心理健康教育工作制度、心理咨询员工作规程、心理健康教育辅导员制度等各项规章制度。
面向所有青少年，加强心理健康教育阵地建设、队伍建设。普及心理健康知识；做好心理辅导咨询，增强了青少年的心理调适能力。
三、网络硬件、深入人心
社区高度关注青少年心理健康成长，开辟有心理咨询的
专用软件，加大对青少年心理健康辅导，以适应青少年心理咨询工作要求。多方位，多角度为青少年提供了心理咨询方式。使其他同学有一个心理调适的参照标准或解决心理问题的渠道，利于同学自助解决心理问题。
四、全方位型，渗透咨询
1、在进行心理咨询中渗透心理健康教育。新课程改革，针对个性差异，实施因材施教，根据学生的心理特点，让学生都发挥积极作用。在开展心理咨询过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的.心理素质，咨询师不仅在知识上影响着学生，而且在人格也会在师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理咨询的一个重要内容。
2、发挥咨询师作用，积极有效地开展心理咨询工作。在咨询老师的带领下积极参与与疏导下，使前来咨询的孩子们在潜移默化中培养了他们健全的人格。
3、利用心理测评软件对青少年进行心理测试，排除学生中纯在的具有心理障碍的学生，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神