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中班的教学随笔600字(优选5篇)

2023-09-08 00:14:01 学习随笔 访问手机版

篇一:中班的教学随笔

昨天,我带领孩子们去操场练呼啦圈时,瑶瑶不小心碰着了佳佳,在瑶瑶还不知道的情况下,佳佳就大声斥呵瑶瑶说:“你干什么要碰我!”瑶瑶这时才知道碰着了佳佳并很有礼貌的对任玉佳说:“对不起,我不小心的。”但是,佳佳还是不依不饶的说:“对不起也不行。”把李旭瑶吼的很尴尬,不知所措。这时,我也不得不参与调解啦,我对佳佳说:“佳佳,李旭瑶是不小心碰到了你,而且她已经向你道歉了,你怎么就不能原谅她呢?小朋友之间要团结,互相谅解,那样才是好孩子的。”这时的佳佳虽然不再吼瑶瑶了,那是迫于的我面子,但,我能看出她是不服气的。这一场单方的战争暂时平息了。接下来我们继续练呼啦圈,准备休息,收圈时,佳佳想用使劲扔圈来发泄一下自己的不满情绪时,结果,把圈狠狠的扔在了我的脸上,我疼得捂住了脸,佳佳的脸刷的一下变红了,看得出心里害怕啦,这时,旁边的靖老师把佳佳叫过来说:“快向你王老师说对不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的说:“王老师,对不起,我不是故意的。”我急忙对她说:“没关系的,我不怪你的。”

我一定不能放过这个教育契机的,我对佳佳说:“佳佳,我这么疼也原谅了你,你也要向老师那样,学会原谅别人的,如果我今天不原谅你的话,你心里一定很难受的是吗?”佳佳点了点头。“所以,你也要原谅李旭瑶好吗?”佳佳使劲的点点头。这时,我能从佳佳的脸上看到她心里的轻松。

篇二:中班的教学随笔

时间过得真快,转眼间我们已经进入了十月,开学已经五个周了。在这五个周的时间里,我被几件事情感动过,现在和大家一起来分享一下:

一、身体不舒服时的感动

前段时间,因为身体不舒服,我请了一天假,在家中打吊瓶。记得那天正好是周一,连着双休我三天没有看到我们班的孩子了。周一那天晚上,我打开手机,听到了孩子们稚嫩而真诚的声音:陈老师,你生病了吗?你哪里不舒服呀?你要多喝水,多休息。陈老师,你明天能来幼儿园吧?今天没有看到你,我们班的小朋友都想你了……说实话,当我一个一个语音都听完后,我的眼睛里充满了泪花,我实在是控制不住了,眼泪最终还是流了下来。这时老公看到了,还对我开玩笑说:”你真是一个激动妹,真的让你这么感动吗?”我当时就对老公说:“这种感动你不会明白的,你也体会不了。”

二、打扫卫生时的感动

在一个周五的下午,我正在卫生大扫除,我拿了一个板凳用脚踩着准备擦北面的窗户,因为北面的窗户比较高,所以我站在这个大板凳上,还需要把脚垫起来。这时,一个声音突然传了过来:“陈老师,你要小心呀,我来给你把住这个板凳吧。”我回头一看,原来是我们班的赛赛。赛赛是个特别心细的男孩子,平时他注意观察,懂得关爱别人,特别讨人喜欢。当听到他的话以后,我的心里顿时涌上了一股暖流。“陈老师,我给你把着板凳吧” “陈老师,我给你把着板凳吧”赛赛的话音刚落,我的板凳旁边多了好几双小手。站在板凳上的我是幸福的,我被这些孩子们感动着,当时我觉得我是最幸福的了,还有谁能比得过我呢?

三、受伤后的感动

有一次,我在室外搬运运动器械的时候,不小心把手划破了,当时流血了,我也没在意。当我回到活动室以后,一群孩子们围着我:“老师,你疼不疼?”其中一个小女孩还开始给我擦芦荟胶。我被这群孩子们包围着,他们都在关心着我,我被感动着,我感觉特幸福。

说实话,整天和这群孩子们在一起,我和孩子们之间已经产生了深厚的感情,我爱我们班的每一个孩子,你们都是特别有爱心的孩子,我的付出得到了回报。孩子们,老师祝愿你们:健康快乐每一天!!!

篇三:中班的教学随笔

每个班都会有几个特别调皮的孩子,要是哪天他们没来上学,班上自然是安静多了。但作为一个幼儿教师有义务也有责任去教育那些调皮的孩子。其实他们有很多可爱的地方。比如说:往往调皮的孩子都活泼好动,但大多数都很聪明,课堂上会积极举手发言,发表自己的意见和看法,课外各种活动都踊跃参加等等。关键是怎样管理这些孩子,让他们发挥自己的优点,去克服缺点。

一、给调皮幼儿一份关爱。苏霍姆林斯基曾说过:“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱孩子。”“调皮孩子”期望得到老师的关爱和鼓励,他们想通过自己独有的行为来引起老师的关注,进而获得老师的爱。因此,对于“调皮孩子”,我们更不应该吝啬自己的语言和表情,而是要通过各种形式,向他们表达爱。即使只是一个会心的微笑,一句关心的话语,一次亲切的抚摸,都会使他们感受到:老师是爱我的,我应该听老师的话。

二、细心观察,及时发现,挖掘“调皮”幼儿身上的闪光点“调皮”孩子虽然有不少不尽人意的表现,但同样也有许多积极可贵的地方,如好问、好探索、有主见、较聪明等等,教师要尽量找出闪光点以鼓励他们进步。美学家罗兰曾经说过:“对于我们的眼睛缺少的不是美,而是发现。”我们要相信每一个孩子都有自己的闪光点,作为老师要善于发现孩子身上的闪光点,以平静的心态、平等的眼光看待这些“调皮的孩子”,有的放矢地进行教育,才能取得良好的教育效果。比如,我班有个叫夏艺菲的女孩,上课时经常不举手就突然提问题,打断老师的话。

三、创造条件,让幼儿有事做和“发泄”的机会。教学间隙是教育的盲区,很多时候,由于孩子没有事做,所以开始高声说话和乱跑。因为他们往往精力过剩,我们应创造条件,允许幼儿把剰于精力“发泄”出来,如保证足够的户外活动时间,允许他们跑、跳,带他们玩活动强度较大的游戏等。

四、让调皮幼儿有表现的机会,由于怕“调皮幼儿”闹事,所以很多活动中,老师都会尽量减少他们参与的次数。这样,那些孩子施展才能的机会就减少了,让人觉得似乎除了调皮捣蛋之外,他们无所作为。其实许多“调皮幼儿”都是极其聪明的,有的还具备很强的管理能力和动手能力。我们应该尽可能的满足他们的表现欲望,让他们和其他幼儿一样也有施展才能的机会。

五、教育调皮幼儿要有语言艺术,也许有的老师每天都是在用同样的“台词”批评孩子,“常常批评”没有效果也就理所当然了。如果老师每次批评的话都一成不变,他们就会当作耳旁风。我们不妨换成另外一种说法,一点新鲜的刺激,也能收到意想不到的效果。

六、加强家园联系,统一教育策略,对于调皮儿童的教育,我们更应注重家园联系这一重要环节。从家庭入手,了解幼儿的家庭环境,家长的素质,以及教育孩子的方式、方法。通过多种渠道与家长共同探讨教育调皮儿童的办法,在此基础上做到有的放矢,优势互补,形成合力。现在的独生子女在家中无人作伴,所以他们在家时就会倾其所有的玩具拨弄不停,借此“渲泄”。

总之,调皮孩子是很有“个性”的,他们的这些个性恰恰体现了创造性人才的突出特征。正如阿莫纳什维利所说的:“没有儿童的顽皮,没有顽皮的儿童,就不能建立真正的教育学。”因此,在面对班里的“调皮”孩子时,我们不仅不应该厌恶、排斥,而应该正确认识到他们身上的独特价值,并用发展的眼光、开放的心态、正确的培养方法来引导调皮孩子,使他们身上潜在的独特价值得以充分发挥,让他们的世界充满着传奇色彩。

中班的教随笔600字

篇四:中班的教学随笔

博文小朋友的绘画潜力和动手潜力相比较较弱,因此,在每次活动中,我对他的指导和关心多于其他小朋友。但是,一段时间下来,他的绘画和动手潜力没有明显提高,最近,手工活动中发生的事情,使我对此有所感悟。

那天,我们组织剪“小兔的萝卜”的活动,小朋友都十分感兴趣,博文也十分投入,他拿到老师给的材料,便迫不及待的举起剪刀开始剪。但是,他歪着脑袋,翘着手指,剪的很累,剪出来的萝卜也不平整。看到这情形,便走过去,把住他的手与他一齐剪,并强调剪刀要放正,沿着轮廓线.但是,对于我的帮忙,博文好像并不高兴,一向嘟着嘴,我能感觉到被我握着的小手也松了劲,只是机械的随着我的节奏摆动。于是,我便停下来问他:“怎样啦?为什么不剪?不会剪不要剪,老师教了你就会了。”他低下头沉默了许久,然后轻轻地说:“老师,我要自己会剪的。”猛然间,这句话敲醒了我,我本想做一个指导者、帮忙者,事实上却扮演了一个干预者、破坏者。同时,我也感受到博文并不需要我过多的指导和帮忙。他真正需要的是自己动手、自己操作,不管他剪得简单与否、好坏与否,只要是主动的、用心的、愉快的体验,对他来说才是需要的。

对于小班的幼儿来说,只有大胆放手,让幼儿自己干,让他们用心主动的参加活动,幼儿园的活动才能成为他们真正需要的活动,才能更好的促进他们发展。

篇五:中班的教学随笔

姿彤还有一个好听的名字——夕子,夕子名字的由来是因为她在七夕节那天出生的。正是这与众不一样的名字,令她格外引人注意。一次的晚间区域活动,孩子们有的选择表演吧,有的选择了购物街。大家在一齐开心的玩耍的。当我走到搭建吧时,发现夕子小朋友独自站在一旁不高兴,我走上去询问后才明白,搭建区的小朋友不愿意和夕子玩,原因是她最近总是欺负小朋友,并且上课的时候经常捣乱。说着夕子委屈地哭了起来,我安慰她说:“你是不是异常想和小朋友们一齐玩呢?”。“是啊,婷婷教师”夕子迫不及待地回答着我。我之后说:“那你以后应当怎样做小朋友才和你一齐玩呢?”,夕子低着头不好意思地说:“我以后上课好好表现,也不再欺负小朋友了。”我又继续说道:“在教师心里是喜欢你的,你想你当小班长的时候表现的很棒啊,如果以后上课也能表现好,不欺负小朋友,相信班上的每一位小朋友都愿意和你一齐玩游戏、做朋友的。”夕子点了点头,看着搭建区的小朋友又看看我,我明白她是在向我寻求帮忙,我顺势走了过去,和搭建区的孩子们聊了起来:“夕子小朋友明白自我错了,你们愿意原谅她,还和她做朋友吗?”孩子们看到夕子诚恳的态度和

委屈地样貌,齐声地说“愿意!”听到那里,夕子脸上露出了笑容,高兴地向小伙伴们走去。

经过这件事情的处理,让我领悟到:在处理孩子们之间的矛盾时,既要让孩子认识到自身的错误又要维护他们的自尊心,孩子们都是善良的天使,只要在合理的教导下都会健康欢乐地成长。